人教数学七下7.2.1坐标表示地理位置[谢老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1.通过具体实例,帮助学生掌握建立适当的平面直角坐标系,用坐标描述地理位置的方法;

2、使学生掌握用方位角和距离描述地理位置的方法

3.经历探索建立适当平面直角坐标系确定地理位置的过程,培养学生把实际问题转化为数学问题的能力;

4.体会平面直角坐标系在实际生活中的应用,感受数学来源于生活又服务于生活。

2学情分析

这节课是在学生学习了有序数对和认识了平面直角坐标系后展开的,关键是让学生体会用坐标表示具体的地理位置,学会用数学。

3重点难点

【教学重点】建立适当的平面直角坐标系,用坐标表示地理位置。

【教学难点】建立适当的平面直角坐标系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1一、情景导入：

上节课我们学习了平面直角坐标系,我们一起来回顾一下相关知识。

课件出示以下问题:

1.我们在平面内画两条______、_______的数轴,组成平面直角坐标系、水平的数轴称为_____轴或_____轴,习惯取向_____的方向为正,竖直的数轴称为_____轴或_____轴,取向_____的方向为正。

2、平面直角坐标系内的点和_________一一对应。

那么,今天我们将学习用坐标表示地理位置。(板书课题)

4.1.2二、探究新知

1、请同学们打开教材73页,自学73页探究~74页归纳。

课件相应出示相应问题1:

根据以下条件画出示意图,标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。

小刚家:出校门向东走1500米,再向北走2000米。

小强家:出校门向西走2000米,再向北走3500米,最后向东走500米

小敏家:出校门向南走1000米,再向东走3000米,最后向南走750米。

2、请你在图中画出小强家、小敏家的位置,并标明它们的坐标。

3、点生汇报小强家、小敏家点的坐标。

4、你能说说利用平面直角坐标系来表示地理位置的一般步骤吗?(讨论交流)

5、课件出示利用平面直角坐标系来表示地理位置的一般步骤:(学生齐读)

4.1.3三、合作探究

问题2:这是安康市城区部分地点的平面示意图,请你选择合适的点建立平面直角坐标系请并用坐标表示出图中各地点的位置。(要求以小组为单位,每组建立多种不同的平面直角坐标系,并标出相应点的坐标。)

比例尺:1:10000

1、学生动手建立坐标系,写点的坐标,教师巡视指导。

2、小组代表汇报小组建立坐标系的结果。

3、小组成员举手回答以不同的点为坐标原点建立坐标系的情况,各个地点的坐标。教师及时给与评价。

4、教师引导学生发现并明白:坐标原点不同,坐标系也不同,得到相应点的坐标不同。但它们的相对位置却始终不变。

5、建立适当的坐标系,何为适当?(学生讨论发言)

思考:还有其他表示地理位置的方法,你知道吗?

问题3:如图,一艘船在A处遇险后向相距35海里位于B处的救生船报警,如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置?救生船接到报警后准备前往救援,如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置?

学生自学教材教材74页,明白一个事实:用方位角和距离也可以表示平面内物体的位置。