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幼儿园“大带小”互助成长活动方案

一、活动核心目标

能力培养：帮助大班幼儿提升沟通表达、责任担当与问题解决能力，引导小班幼儿快速适应幼儿园生活，减少分离焦虑。

情感联结：建立跨年龄段幼儿的友谊，培养幼儿互助、分享、包容的品质，营造温暖和谐的园所氛围。

习惯养成：通过大班幼儿的示范引导，帮助小班幼儿掌握洗手、整理玩具、排队等基本生活与行为习惯。

二、活动基础信息

项目

内容

活动主题

“大手牵小手，快乐一起走”

参与对象

大班全体幼儿（4-5岁）、小班全体幼儿（2-3岁）

活动时间

每周三上午9:00-11:00（持续8周，共8次）

活动地点

幼儿园操场、活动室、绘本馆、种植区

人员分工

1.总策划：园长（统筹活动整体安排）2.执行教师：大班/小班班主任（负责班级幼儿对接）3.辅助人员：保育员（负责安全看护、物资准备）4.摄影记录：园所宣传老师（捕捉活动瞬间，后期制作相册）

三、活动流程设计（分阶段实施）

第一阶段：初识结对——建立信任（第1-2周）

1.结对仪式（第1周，活动室）

破冰互动：大班幼儿提前制作“友谊卡片”（画上自己的头像、姓名及喜欢的事物），小班幼儿由教师引导接收卡片，用简单的语言（如“你好”“谢谢”）打招呼。

分组结对：采用“自愿+教师协调”原则，1名大班幼儿结对1-2名小班幼儿，为结对伙伴起专属昵称（如“小太阳”“小云朵”），教师记录结对名单并张贴在班级“友谊墙”上。

规则约定：大班幼儿与小班幼儿共同讨论“互助小约定”（如“一起排队不推挤”“分享玩具不哭闹”），教师用图画形式记录，贴在双方班级显眼位置。

2.熟悉环境（第2周，园所各区域）

“小导游”任务：大班幼儿带领小班伙伴参观幼儿园，重点介绍活动室、卫生间、滑梯区、种植区等场所，讲解“哪里可以玩”“哪里要小心”（如“上下楼梯要扶扶手”）。

安全小游戏：在操场开展“找朋友”安全游戏——教师随机说出一个园所区域，大班幼儿需快速牵着小班伙伴找到对应位置，率先到达且遵守规则的小组获得“安全小勋章”。

第二阶段：互助实践——能力提升（第3-6周）

1.生活能力互助（第3-4周，活动室/卫生间）

习惯小课堂：大班幼儿示范正确的洗手步骤（七步洗手法）、整理玩具方法（按形状/颜色分类），小班幼儿模仿练习，大班幼儿用鼓励的语言（如“你洗得真干净”）给予肯定。

用餐小帮手：午餐时，大班幼儿协助小班伙伴摆放餐具、分发水果，提醒“慢慢吃不挑食”，保育员全程观察，及时帮助解决困难（如小班幼儿不会剥鸡蛋）。

2.趣味活动协作（第5-6周，操场/绘本馆）

户外游戏：接力小火车（第5周，操场）：

规则：大班幼儿当“火车头”，牵着小班伙伴的手组成“小火车”，完成绕障碍物、传递小球等任务，中途“火车”不散开即为成功。

目标：培养幼儿协作能力，增强身体协调性。

绘本共读：友谊小故事（第6周，绘本馆）：

流程：大班幼儿选择简单的友谊主题绘本（如《好朋友》《分享的快乐》），用夸张的语气和动作给小班伙伴讲故事，鼓励小班幼儿用手势或短句回应（如“喜欢”“一起玩”）。

延伸：共同制作“故事小卡片”，大班幼儿画画，小班幼儿粘贴贴纸，完成后送给对方作为纪念。

第三阶段：成果展示——情感升华（第7-8周）

1.创意作品展（第7周，活动室）

大班幼儿与小班伙伴合作完成创意作品，如“友谊手偶”（用袜子、纽扣制作）、“成长树”（共同在画纸上印手印，写上结对昵称），教师将作品布置成“互助成果展”，邀请家长参观。

2.结业仪式（第8周，操场）

成果分享：播放8周活动的照片与视频，大班幼儿分享“照顾小弟弟/小妹妹的感受”，小班幼儿用拥抱、送画等方式表达感谢。

颁奖环节：为所有幼儿颁发“互助小天使”奖状，为表现突出的小组（如“最有耐心小组”“创意合作小组”）颁发定制小奖品（如卡通徽章、绘本）。

集体合影：全体幼儿手牵手围成圈，合唱园歌，定格温馨瞬间。

四、安全保障措施

前期准备：

活动前对场地进行安全排查，移除尖锐物品、铺设防滑垫（卫生间、活动室地面）。

对大班幼儿开展“安全看护培训”，讲解“如何正确牵小班伙伴的手”“发现小班幼儿哭闹时的处理方法”（如轻声安慰、及时找教师）。

活动中看护：

采用“1教师+1保育员”对应10组结对幼儿的配比，重点关注小班幼儿的情绪与行为（如是否脱离伙伴、是否有磕碰风险）。

准备应急物品（创可贴、湿巾、安抚玩具），若小班幼儿出现哭闹，教师与大班幼儿共同安抚，避免强迫参与。

特殊情况处理：

若结对双方出现矛盾（如争抢玩具），教师引导大班幼儿先安抚小班伙伴，再一起讨论解决办法，培养问题解决能