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部编版语文四年级上册第一单元知识点归纳

同学们，我们已经结束了四年级上册第一单元的学习。这个单元以“自然奇观”和“观察与发现”为主题，带领我们领略了钱塘江大潮的雄伟、走月亮的温馨、秋晚江上的诗意以及繁星满天的静谧。在欣赏这些美景的同时，我们也学到了许多重要的语文知识和技能。现在，就让我们一起对本单元的知识点进行梳理和回顾，把它们牢牢掌握在手中。

一、单元主题与语文要素

*单元主题：本单元围绕“自然之美”展开，旨在引导我们感受大自然的奇妙与魅力，培养热爱自然、留心观察的好习惯。

*语文要素：

1.边读边想象画面，感受自然之美：这是本单元的核心学习目标。我们要学会在阅读时，调动自己的感官，将文字描述转化为脑海中的具体画面，从而更深刻地体会文章所描绘的景色和作者所表达的情感。例如，读《观潮》时，要能想象出潮水来时“人声鼎沸”、“白浪翻滚”的壮观景象。

2.体会作者是怎样留心观察、细致描写的：学习作者如何运用准确、生动的词语和恰当的修辞手法，将观察到的事物具体、形象地描绘出来。比如，作者是如何描写潮水的声音、形态变化的，又是如何通过细节展现“走月亮”时的温馨氛围的。

二、生字词积累与运用

字词是语文学习的基石，本单元要求我们掌握的生字词依然需要我们下功夫认读、书写和理解。

*会认字：（请同学们对照课本，再次认读本单元的会认字，注意它们的读音和部首，特别是多音字和易读错的字。）

*例如：“盐”、“屹”、“昂”、“鼎”、“沸”、“贯”、“浩”、“崩”、“震”、“霎”、“余”、“鹅”、“卵”、“俗”、“跃”、“穗”、“镀”、“埂”、“烁”等。

*会写字：（不仅要会读，更要会写、会用。注意它们的间架结构、易错笔画和组词。）

*例如：“潮”、“据”、“堤”、“阔”、“盼”、“滚”、“顿”、“逐”、“渐”、“犹”、“崩”、“震”、“霎”、“余”、“淘”、“牵”、“鹅”、“卵”、“坑”、“洼”、“填”、“庄”、“稼”、“俗”等。

*书写提示：

*“潮”、“滚”、“淘”等带“氵”的字，要注意三点水的写法和在整个字中的占位。

*“崩”、“震”等字笔画较多，要注意各部分之间的穿插避让，写得匀称美观。

*重点词语理解与运用：

*四字词语：人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、摇摇欲坠、半明半昧、密密麻麻。

*同学们要理解这些词语的意思，并尝试在口头和书面表达中运用它们，让我们的语言更生动。

*近义词、反义词：（可以结合课后题和练习册进行整理）

*例如：宽阔-狭窄，平静-喧闹，屹立-矗立，依旧-依然。

*词语搭配：（如：隆隆的响声，宽阔的钱塘江，蒙蒙的薄雾，柔和的月光，细细的溪水等）

三、课文重点内容回顾与理解

（一）《观潮》

1.主要内容：本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描绘了钱塘江大潮雄伟、壮丽、奇特的景象。

2.重点段落与句子：

*潮来前：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层薄薄的雾。”——平静的江面与后文的汹涌形成对比。

*潮来时：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”——这是对潮水形态和声音的经典描写，运用了比喻和夸张的修辞手法，要反复品读，想象画面。

*潮退后：“霎时，潮头奔腾西去……江水依旧东流。”——写出了潮水退去后的情景，呼应开头。

3.表达特点：

*按时间顺序描写景物变化。

*运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写生动形象。

*从声音、形态、颜色等多方面进行描写。

（二）《走月亮》

1.主要内容：本文描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，展现了温馨的亲情和乡村夜晚的宁静美丽。

2.重点段落与句子：

*“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”——充满诗意的描写，调动了视觉、嗅觉。“抱”字用得生动传神。

*“我和阿妈走月亮……”——这句话在文中多次出现，贯穿全文，既是线索，也表达了“我”和阿妈之间浓浓的情意和走月亮时的愉悦心情。

3.表达特点：

*语言优美，富有画面感和诗意。

*融情于景，情景交融，通过对景物的描写表达人物的情感。

*运用了许多叠词，如“细细的”、“灰白色的”、“圆圆的”，使语言更亲切自然。

（三）《现代诗二首》（《秋晚的江上》、《花牛歌》）

1.《秋晚的江上》