六年级综合实践活动全部教案.docxVIP

前言

综合实践活动课程是国家义务教育阶段必修课程，旨在引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展探究性学习、社会服务与社会实践、设计与制作、职业体验等活动，培养学生的核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力。本教案集旨在为六年级综合实践活动课程的开展提供一套相对完整、具有操作性的参考方案。本教案集的设计充分考虑了六年级学生的认知特点、兴趣爱好及发展需求，注重活动的综合性、实践性、开放性和生成性。教师在使用过程中，可根据本校实际情况、学生特点及季节、地域等因素进行灵活调整与创新。

一、课程总体目标

1.价值体认：通过亲历实践，获得对社会、自然、自我的初步认知和情感体验，形成积极的人生态度和正确的价值观。

2.责任担当：增强社会责任感，初步形成服务他人、服务社会的意识和能力。

3.问题解决：学会发现并提出问题，运用已有的知识和技能分析问题、解决问题，培养探究精神和创新意识。

4.创意物化：学习运用简单的工具和技能进行设计与制作，体验从创意到物化的过程，发展动手实践能力。

5.勤于反思：初步养成自我反思的习惯，学会总结经验，改进方法。

二、活动主题规划与示例教案

第一类：社会服务与公益类

主题一：社区是我家，清洁靠大家——社区环境美化行动

*活动目标：

*知识与技能：了解社区环境现状，学习基本的环境清洁和垃圾分类知识，掌握简单的清洁工具使用方法。

*过程与方法：通过实地考察、小组讨论、动手实践、成果展示等方式，体验社区服务的过程。

*情感态度与价值观：增强爱护环境、美化家园的责任感和使命感，培养团队合作精神和奉献意识。

*活动时长：建议3-4课时（可延伸至课外）

*活动准备：

*教师：联系社区负责人，确定活动区域和时间；准备清洁工具（手套、垃圾袋、夹子等）、调查问卷、宣传材料样本。

*学生：预习环境清洁相关知识，分组并推选组长。

*活动过程：

1.活动导入与规划（1课时）

*谈话导入：展示社区环境图片（整洁与脏乱对比），引发学生思考。

*分组讨论：我们的社区存在哪些环境问题？我们能做些什么？

*制定方案：各小组根据讨论结果，制定“社区清洁行动方案”，包括清洁区域、人员分工、安全注意事项等。

2.实地考察与问卷（课外+0.5课时课堂汇总）

*各小组在社区内进行实地考察，记录发现的环境问题。

*设计简单的调查问卷，对社区居民进行随机采访，了解居民对社区环境的看法和建议。

*课堂汇总考察结果和问卷信息，进一步完善行动方案。

3.社区清洁实践行动（1课时，可安排在周末）

*各小组按照方案，在指定区域开展清洁活动（拾捡垃圾、擦拭公共设施等）。

*教师全程陪同指导，强调安全，记录活动过程（拍照、录像）。

*活动结束后，小组内分享感受。

4.成果展示与总结反思（1课时）

*各小组展示活动成果（照片、视频、清洁前后对比图、活动日志等）。

*讨论交流：在活动中遇到了哪些困难？是如何解决的？有哪些收获和体会？

*教师总结：肯定学生的积极参与和贡献，引导学生将环保意识内化，并延伸到日常生活中。

*活动评价建议：

*过程性评价：观察学生在考察、讨论、实践等环节的参与度和表现。

*成果性评价：评估各小组的活动方案、考察报告、实践成果展示等。

*反思性评价：通过学生的活动日志、心得体会等了解其情感态度价值观的变化。

*活动延伸：

*制作环保宣传海报，在社区内张贴。

*向社区居委会提出改善社区环境的小建议。

第二类：科学探究与创新类

主题二：校园垃圾分类知多少与实践

*活动目标：

*知识与技能：了解垃圾分类的意义、标准和方法，能正确对常见垃圾进行分类。

*过程与方法：通过资料查阅、实验观察、设计制作、宣传推广等方式，培养科学探究能力和动手实践能力。

*情感态度与价值观：树立环保节能意识，养成垃圾分类的良好习惯，并乐于向他人宣传。

*活动时长：建议4-5课时

*活动准备：

*教师：准备不同种类的垃圾实物或图片、垃圾分类知识手册、实验材料（如不同垃圾桶、标签等）。

*学生：预习垃圾分类相关知识，准备笔记本。

*活动过程：

1.问题导入，激发兴趣（0.5课时）

*提问：我们每天都会产生很多垃圾，这些垃圾都去哪里了？它们对环境有什么影响？

*观看垃圾围城、环境污染的短片，引发学生对垃圾问题的关注，导入“垃圾分类”主题。

2.探究学习：垃圾分类的奥秘（1课时）

*学生分组查阅资料（书籍、网络），了解垃圾分类的定义、意义、我国及国际上的分类标准。

*小组汇报学习成果，教师补充讲解