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部编版六年级上册语文知识点汇总

同学们，六年级上册的语文学习，是在小学阶段积累的基础上，向更深层次理解与运用迈进的关键一步。这份知识点汇总，希望能帮助大家系统梳理所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实基础。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，本册虽不单独设课，但在识字、阅读及习作中仍需熟练运用。

*准确认读：继续巩固声母、韵母、整体认读音节，特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

*规范书写：在四线三格中书写拼音时，要注意字母的占格和笔顺，保持卷面整洁。

*标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确运用。

*轻声与变调：在阅读中体会轻声（如语气词“吧、吗、呢”，结构助词“的、地、得”等）和变调（如“一、不”的变调，以及重叠词的变调）所表达的不同语气和语义。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，本册要求我们在识字量和识字能力上有新的提升。

*识字与写字：

*本册要求认识的生字约二百个，要求会写的生字约一百五十个。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确书写。

*重点掌握形声字的构字规律，利用形旁表义、声旁表音的特点帮助识字和记忆。

*注意区分形近字、同音字和多音字，通过组词、造句等方式加深理解和运用。例如“燥、躁、噪”，“辩、辨、辫”等。

*写字要注意间架结构，笔顺规则，力求书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。

*查字典：

*熟练运用音序查字法和部首查字法。

*能根据词语的具体语境选择恰当的字义。

三、词语

词语是语言的建筑材料，丰富词汇量，准确理解和运用词语是提升语文素养的重要方面。

*理解词义：

*能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。

*体会词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。

*近义词与反义词：

*能准确辨析一组近义词的细微差别，并根据语境恰当选用。

*能熟练找出词语的反义词，理解反义词在表达中的作用。

*词语搭配：

*掌握常见的词语搭配形式，如“形容词+名词”、“动词+名词”、“副词+动词”等，并能正确运用。

*注意积累固定搭配和成语。

*成语积累与运用：

*本册课文中出现了许多生动形象的成语，要理解其含义、典故（如有可能），并尝试在口头表达和习作中灵活运用。

*学习归类积累成语，如按结构、按主题等。

*关联词语：

*掌握常用的关联词语，如表示并列关系（又……又……，一边……一边……）、递进关系（不但……而且……，不仅……还……）、因果关系（因为……所以……，之所以……是因为……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……，即使……也……）、条件关系（只有……才……，只要……就……，无论……都……）等，并能正确运用。

四、句子

句子是构成文章的基本单位，掌握句子的基本知识，能有效提高阅读和表达能力。

*句式变换：

*能按要求进行“把”字句与“被”字句的互换。

*能将陈述句改为反问句，或将反问句改为陈述句，保持句子意思不变。

*能根据语境改写拟人句、比喻句，体会其表达效果。

*学习扩句和缩句，扩句能使句子更具体生动，缩句能抓住句子主干。

*修改病句：

*了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾、用词不当等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改病句，保持句子的原意。

*标点符号：

*熟练掌握常用标点符号的用法，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等。

*特别注意引号与其他标点的搭配使用，以及省略号的不同用法。

*体会句子含义：

*能联系上下文和时代背景，体会句子的深层含义和表达的思想感情。

*关注文中的关键句、中心句、过渡句，理解它们在文中的作用。

五、阅读理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本册阅读要求在理解的基础上，逐步培养分析、概括和鉴赏能力。

*概括主要内容：

*能抓住课文的主要人物、主要事件，概括课文的主要内容。

*学习用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎样”的基本模式概括叙事性文章的主要内容。

*体会思想感情：

*能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、热爱家乡、赞美大自然、歌颂真情等。

*关注文中描写人物言行、神态、心理活动的语句，以及环境描写，从中感受人物的思想品质和