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2025年幼儿园常态化疫情防控下发热幼儿的应急处置流程
在2025年的今天，幼儿园作为保障幼儿健康成长的重要阵地，常态化疫情防控已深度融入日常管理的每一个细节。其中，针对发热幼儿的应急处置，不仅关系到患病幼儿的及时照护，更是守护全体师幼健康、防止疫情传播的关键环节。一套科学、严谨、高效的应急处置流程，是幼儿园安全管理体系中不可或缺的基石。本文将围绕这一核心，详细阐述在常态化防控背景下，幼儿园应如何规范、有序地应对幼儿发热情况。
一、发热幼儿的初筛与发现：细致观察，及时预警
发热幼儿的早期识别是应急处置的第一道关口。幼儿园应建立并严格执行每日“晨检-午检-全日观察”三级健康监测制度。晨检时，保健医或指定教师需采用额温枪或耳温枪对入园幼儿进行体温测量，并仔细观察幼儿精神状态、有无咳嗽、咽痛、腹泻等伴随症状，同时核查家长提交的幼儿健康状况报告。午检则应在幼儿午睡起床后进行，重点关注幼儿在园期间的身体变化。此外，各班教师在日常教学活动、游戏及餐点环节，需时刻留意幼儿的异常表现，如精神萎靡、面色潮红、食欲减退等，一旦发现疑似发热或身体不适，应立即将幼儿带至安静处再次测量体温。
在体温测量方面，需注意测量环境的稳定性，避免幼儿在剧烈活动后、进食过冷或过热食物后立即测量，以确保数据的准确性。若初次测量体温异常（通常设定为腋温≥37.3℃，额温或耳温可参照设备说明并结合临床判断），应间隔15-30分钟后在安静状态下进行复测。
二、临时隔离与初步评估：快速响应，科学安置
一旦确认幼儿体温异常或伴有明显不适症状，教师应立即将其带往幼儿园设置的“临时隔离观察区”。该区域应远离教学区、活动区及食堂，保持独立、通风良好，并配备必要的防护用品（如一次性医用口罩、手套、消毒液、体温计、应急药品等）和生活设施（如儿童座椅、水杯）。在此过程中，教师需全程佩戴口罩，并指导幼儿（若年龄适宜）正确佩戴口罩，避免与其他幼儿接触。
进入隔离区后，保健医需对幼儿进行进一步的专业评估。包括再次准确测量腋温，详细询问幼儿有无流行病学史（如近期有无中高风险地区旅居史、与疑似或确诊病例接触史等）、有无其他呼吸道或消化道症状，并进行简单的体格检查，如查看咽喉、有无皮疹等。同时，安抚幼儿情绪，避免其因恐惧或不适而哭闹。
三、信息通报与家长沟通：及时透明，协同配合
在完成初步评估后，保健医或园长应第一时间与发热幼儿家长取得联系。沟通时，需简明扼要地告知家长幼儿的体温情况、主要症状及目前所处的隔离状态，同时清晰说明幼儿园的初步处理意见和下一步建议，例如建议家长立即带幼儿前往正规医疗机构的发热门诊或儿科就诊，并主动告知幼儿园的疫情防控要求。
沟通过程中，幼儿园需耐心解答家长的疑问，争取家长的理解与配合，提醒家长在送医途中做好个人防护，尽量避免乘坐公共交通工具。同时，务必向家长强调，待幼儿痊愈（根据医疗机构诊断证明及相关防控规定，如症状消失、核酸或抗原检测阴性等）并经幼儿园保健医复核确认后方可返园，切不可因担心影响幼儿出勤而隐瞒病情。
四、园所应急处置与环境消杀：精准施策，阻断传播
在等待家长期间，隔离观察区的教师或保健医需持续关注发热幼儿的精神状态和症状变化，做好观察记录。同时，幼儿园应立即启动内部应急响应机制，将相关情况向园领导汇报，并通知班级其他教师加强对同班幼儿的健康观察。
幼儿被接走后，“临时隔离观察区”需立即进行彻底的终末消毒。消毒范围包括幼儿接触过的桌椅、玩具、门把手、地面以及空气等。可使用含氯消毒剂（如84消毒液，按说明书配比）进行擦拭和喷洒，作用30分钟后再用清水擦拭干净。对于幼儿的呕吐物、排泄物，需按照特殊污染物处理流程，先用一次性吸水材料（如纱布、抹布）沾取有效氯含量为5000mg/L-____mg/L的消毒液完全覆盖污染物，小心清除后再进行消毒。
此外，与发热幼儿同班的其他幼儿及密切接触的教师，应在接下来的1-2天内加强健康监测，若出现异常症状需及时报告并就医。
五、后续追踪与班级管理：持续关注，动态调整
发热幼儿离园后，幼儿园保健医或指定负责人应在24小时内与家长联系，了解幼儿的诊断结果、治疗情况及医生建议。若幼儿被诊断为普通感冒或其他非传染性疾病，待其痊愈后，需凭医疗机构开具的痊愈证明返园，并经保健医检查确认无误后方可进入班级。
若幼儿被诊断为传染病（包括但不限于流感、手足口病、水痘等，以及新型冠状病毒感染），幼儿园需立即按照相关传染病防控方案的要求，向属地疾控部门和教育主管部门报告，并配合开展流行病学调查、密切接触者排查与管理、班级或全园范围的强化消杀等工作。根据疾控部门的评估意见，必要时可采取临时停课、线上教学等措施，坚决防止疫情在园内扩散。
同时，幼儿园应借此机会对本次应急处置过程进行复盘，总结经验教训，不断优化应急预案和操作流程，提升应对突发公共卫生事件的
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