2018上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、关于学前教育任务最准确的表述是（）

A、促进幼儿智力发

B、促进幼儿身心的快速发

C、促进幼儿社会性发

D、促进幼儿身心全面和谐发

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园的任务

是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的

教育，促进其身心和谐发展。”因此，关于学前教育任务最准确的表述是“促进幼儿

身心全面和谐发”。选项A、B、C虽然都是学前教育中重要的方面，但不如选项

D全面和准确。因此，正确答案为D。

2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是（）

A、要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌

B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱

D、要求幼儿用自然声音唱歌

解析：【喵呜刷题小喵解析】教师在组织中班幼儿歌唱活动时，应该根据幼儿的年

龄特点和嗓音特点来合理安排。胸腔式联合呼吸法唱歌对于中班幼儿来说可能过于

专业，且不一定适合他们的嗓音特点。最响亮的声音唱歌可能会损害幼儿的嗓音，

也不符合保护嗓音的原则。唱八度以上的音域对于中班幼儿来说可能难度过大，超

出了他们的能力范围。因此，最合理的做法是要求幼儿用自然声音唱歌，既符合幼

儿的嗓音特点，又能够保护他们的嗓音。

3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。

A、羞愧

B、伤心

C、害怕

D、生气

解析：【喵呜刷题小喵解析】：婴儿期是情绪发展的初始阶段，婴儿在这一阶段会

经历一些基本情绪体验。选项中提到的“羞愧”通常是在幼儿期，当儿童开始具有自

我意识和道德观念时才会出现的情绪体验。而“伤心”、“害怕”和“生气”则是在婴儿

期就会出现的基本情绪。因此，选项A“羞愧”不是婴儿期出现的基本情绪体验。

4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（

）。

A、幼儿的情绪表达能力

B、幼儿的社会交往能力

C、幼儿的规则意识

D、幼儿的思维发展水平

解析：【喵呜刷题小喵解析】：在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩

伴关系，主要考察的是幼儿的社会交往能力。社会交往能力是指幼儿在与他人互动

中，通过协商、合作等方式解决问题的能力，这是幼儿社会发展的重要方面。情绪

表达能力、规则意识和思维发展水平虽然也是幼儿发展的重要方面，但与主动协商

处理玩伴关系直接相关的能力是社会交往能力。因此，正确答案是B，即幼儿的社

会交往能力。

5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（）。

A、信任感

B、主动性

C、自主性

D、自我同一性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：埃里克森的心理社会发展理论将人格的发展分为八

个阶段，每个阶段都有其特定的心理社会冲突和形成的人格品质。在1~3岁的阶段

，主要冲突是自主与羞怯和怀疑的对立，形成的人格品质是自主性。因此，答案为

C，即自主性。

6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。

A、能概括不同声音产生的条件

B、对声音产生兴趣,感受不同的声音

C、能描述出玩具是怎么发声的

D、能描述不同玩具发生特点

解析：【喵呜刷题小喵解析】教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄

这些玩具时，对声音产生兴趣，感受不同的声音。这是因为小班幼儿处于认知发

的初级阶段，对声音的好奇心很强，他们会通过摆弄玩具来探索声音的产生和变化

。因此，正确选项是“对声音产生兴趣，感受不同的声音”。其他选项要么超出了小

班幼儿的认知范围，要么表述不准确，因此不是正确答案。

7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。

A、引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等

B、引导幼儿识别常见食物的形状

C、和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数

D、为幼儿提供按数取物的机会

解析：【喵呜刷题小喵解析】在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，应该选择

那些能够直观、形象地展现“量”的概念的内容。引导幼儿感知常见的大小、高矮、

粗细等，能够让幼儿通过具体的比较和观察，对“量”的概念有更深入的理解。因此

，选项A“引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等”是恰当的做法。选项B“引导幼

儿识别常见食物的形状”虽然也是幼儿认知发展的重要内容，但与“量”的特征不直

接相关；选项C“和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数”虽然涉及到数量的概念

，但更侧重于数量的计算，而不是“量”的特征；选项D“为