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劳动技术课教案

一、课题名称

巧手匠心：我的个性化纸质小书架制作

二、授课对象

小学中高年级学生(可根据实际情况调整难度)

三、课时安排

1-2课时(每课时40-45分钟，若学生动手能力较强或准备充分，1课时可完成核心制作，2课时则可更从容地进行设计、制作、装饰与评价)

四、教学目标

(一)知识与技能

1.了解纸质材料的基本特性（如硬度、易裁剪、可折叠、可粘贴等），认识到不同纸质材料在制作中的不同用途。

2.学习并掌握测量、划线、裁剪、折叠、粘贴等基本手工工具的安全使用方法和操作技能。

3.能够根据简易图纸或设计方案，独立或小组合作完成一个结构简单、稳固的纸质小书架的制作。

4.初步学习运用简单的装饰技巧，美化自己的作品。

(二)过程与方法

1.通过观察、讨论、思考，引导学生发现生活中的收纳需求，激发设计制作的兴趣。

2.在教师引导下，经历“需求分析—设计构思—材料选择—动手制作—测试改进—美化装饰”的完整劳动实践过程。

3.培养学生观察比较、分析问题和解决问题的能力，特别是在作品制作过程中遇到困难时的探究精神。

4.学习与他人合作交流，共同完成任务，并在过程中学会倾听与表达。

(三)情感态度与价值观

1.体验劳动创造价值的乐趣，感受亲手制作带来的成就感和自豪感。

2.培养认真细致、耐心专注的劳动态度和良好的劳动习惯。

3.增强节约环保意识，认识到废旧纸质材料的再利用价值。

4.激发创新思维和审美情趣，培养初步的设计意识和动手实践能力。

四、教学重点与难点

(一)教学重点

1.测量、裁剪、折叠、粘贴等基本技能的掌握与运用。

2.小书架基本结构的搭建与稳固性处理。

(二)教学难点

1.如何根据设计意图准确划线和裁剪。

2.书架各部件之间的连接与固定，确保其承重能力和稳定性。

3.引导学生进行个性化设计与创意表达。

五、教学准备

(一)教师准备

1.教具：

*已制作完成的纸质小书架样品（可准备不同款式、不同装饰风格）。

*制作小书架的分步示意图或PPT课件。

*各种纸质材料范例（如硬卡纸、瓦楞纸、废旧纸盒纸板等）。

*所需工具和材料的实物展示（如直尺、铅笔、剪刀、美工刀*、胶水/双面胶、彩笔、装饰贴纸等）。（*美工刀仅限教师演示或在教师严密监督下由高年级学生使用，低年级建议使用安全剪刀）

2.学具：

*材料：为学生统一准备或指导学生课前搜集：硬卡纸（A3或A4，2-3张）、或较厚的瓦楞纸、废旧包装盒（如鞋盒、快递盒等，需提前裁剪成合适大小的纸板）。

*工具：直尺、铅笔、橡皮、安全剪刀、胶水（白乳胶或固体胶）、双面胶。

*装饰用品：彩笔、彩色卡纸、毛线、小纽扣、贴纸等（鼓励学生自带个性化装饰材料）。

3.环境：清理出足够的桌面操作空间，确保光线充足。准备好垃圾桶，保持环境卫生。

六、教学过程

(一)导入新课(约5-7分钟)

1.情境创设，激发兴趣：

*教师提问：“同学们，我们的书桌上是不是经常堆着很多课本和课外书？它们东倒西歪，是不是有时候想找一本书要找半天？”

*展示一些凌乱书桌和整洁书桌的对比图片（或实物演示）。

*“今天，老师带来了一位能帮助我们整理书籍的小帮手，看看是什么？”（出示教师制作的纸质小书架样品）

2.揭示课题：“这是一个用我们常见的纸材制作的小书架。你们想不想也亲手制作一个属于自己的、独一无二的小书架，让我们的书桌变得更整洁、更漂亮呢？”板书课题：巧手匠心——我的个性化纸质小书架制作。

(二)新知探究与技能学习(约10-15分钟)

1.观察与思考：

*引导学生观察教师展示的小书架样品：“大家仔细看看这个小书架，它由哪几个部分组成？”（引导学生说出：底座、两侧的挡板、中间的隔板等）

*“这些部分是怎么连接在一起的？”（粘贴、插接等）

*“如果我们自己来做，需要用到哪些材料和工具呢？”（学生自由发言，教师总结并展示实物）

2.材料与工具介绍：

*材料：重点介绍硬卡纸、瓦楞纸的特性（硬度、易加工性）。强调废旧纸盒的再利用价值，渗透环保理念。

*工具：

*直尺和铅笔：用于测量和划线，确保尺寸准确。

*剪刀：用于裁剪纸张。强调安全使用：剪刀尖不能对着人，用完及时合上。

*胶水/双面胶：用于连接固定各部件。讲解不同胶水的特点和使用注意事项（如白乳胶干得慢但粘得牢，双面胶方便但承重力有限）。

3.设计思路与方法指导：

*教师展示几种不同结构的简易小书架设计图（如“工”字形、“口”字形、带隔板的等），或引导学生思考：“你想做一个什么形状的小书架？它有多高？有多宽？需不需要中间的隔