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部编本人教版小学一年级道德与法治上册教案全册

前言

本教案严格依据《义务教育道德与法治课程标准》及部编本人教版小学一年级道德与法治上册教材内容编写。旨在引导刚入学的儿童逐步适应小学生活，养成良好的学习和行为习惯，初步形成集体观念、规则意识和安全意识，为其身心健康发展奠定坚实基础。教学过程注重贴近儿童生活实际，通过游戏、故事、情境体验、角色扮演等多样化活动，激发学生的学习兴趣，促进其道德认知、情感、行为的协调发展。本教案供小学一年级道德与法治教师教学参考使用。

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第一单元我是小学生啦

单元概述

本单元是学生从幼儿园进入小学的第一个单元，是他们适应新环境、新生活的重要起点。通过本单元的学习，帮助学生认识校园、老师和同学，了解小学生的基本要求，初步建立对小学生活的美好向往，培养热爱学校、热爱学习的情感。

第一课开开心心上学去

教学目标

1.情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，激发对小学生活的美好向往，消除陌生感和焦虑感。

2.能力目标：初步学习与老师、同学打招呼的礼貌用语和方式。

3.知识目标：知道自己是小学生了，了解上学的基本意义。

教学重难点

*重点：体验上学的快乐，喜欢上学。

*难点：主动与老师、同学交流，适应新环境。

教学准备

教师：准备“欢迎新同学”的标语、卡通图片（如背着书包的小学生）、歌曲《上学歌》。

学生：每人准备一张自己的照片（或自画像）。

教学过程

一、歌曲导入，激发情感

1.播放歌曲《上学歌》，师生共同拍手跟唱。

2.提问：小朋友们，听了这首歌，你们知道我们现在是什么身份了吗？（引导学生说出“小学生”）

3.师：对啦，我们都是光荣的小学生了！今天，我们第一次来到小学，心里感觉怎么样呢？（鼓励学生自由发言，分享自己的心情，如高兴、激动、有点紧张等）

二、认识新环境，感受温暖

1.我的新“家”

*师：小朋友们，看看我们现在所在的地方，这就是我们的教室，是我们在学校的“小家”。喜欢这个“家”吗？为什么？（引导学生观察教室环境，说说自己喜欢的地方）

*带领学生简单参观校园的重要场所，如操场、厕所、饮水处等，告诉学生这些地方的名称和基本用途，让他们对校园有初步的认识。

2.认识新朋友

*“我的名片”：请学生拿出自己准备的照片或自画像，同桌之间互相介绍自己的名字和一个小爱好。

*邀请几位学生到台前，向大家介绍自己，鼓励他们大胆说出自己的名字。老师带头亲切地称呼他们，并给予掌声。

*小游戏“找朋友”：老师说“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，学生就和身边的同学握握手，说“你好，我是XXX，我们做朋友吧！”

3.认识新老师

*师：在这个新“家”里，除了可爱的同学们，还有像妈妈一样关心你们的老师。（老师进行自我介绍，语气亲切温柔）

*引导学生说说见到老师的心情，学习用“老师好”来问候老师。

三、分享交流，共话期待

1.师：成为小学生，你们心里一定有很多期待吧？你们希望在小学里做些什么呢？（引导学生畅想小学生活，如学知识、交朋友、参加活动等）

2.出示图片：展示小学生在课堂学习、做游戏、参加升旗仪式等场景的图片，让学生进一步感受小学生活的丰富多彩。

3.小结：小学的生活真美好，有亲爱的老师，有可爱的同学，还有很多有趣的事情等着我们去发现。让我们一起开开心心地在这个新“家”里学习和成长吧！

四、课堂小结，延伸情感

1.师：今天我们认识了新的校园、新的老师和新的同学，知道了自己是一名光荣的小学生。你们喜欢今天的小学生活吗？

2.布置“小任务”：明天上学时，主动向老师和同学问声好。

板书设计

第一课开开心心上学去

我是小学生啦！

（贴学生照片或画笑脸）

问声好：老师好！同学好！

我爱我的新学校！

教学反思提示

*学生是否能积极参与到活动中，大胆表达自己的感受？

*对于个别有焦虑情绪的学生，是否给予了及时的关注和引导？

*课堂氛围是否轻松愉快，有助于学生适应新环境？

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第二课认识新朋友

教学目标

1.情感态度价值观目标：体验认识新朋友的快乐，愿意主动与人交往，乐于帮助同学。

2.能力目标：学习简单的自我介绍方法，能说出同学的名字，初步学会与同学友好相处。

3.知识目标：知道朋友之间要互相尊重、友好相待。

教学重难点

*重点：学会自我介绍，记住同学的名字。

*难点：主动与同学交往，建立友谊。

教学准备

教师：准备“友谊树”展板、彩色树叶形状卡片、小奖品（如小星星贴纸）。

学生：每人准备一张写有自己名字的小卡片（可由家长协助制作）。

教学过程

一、谈话导入，回忆旧知

1.师：小朋友们，上节课我们认识了很多新同学，还记得他们的名字吗？（可以随机点名，或请学