九年级上册 第六单元 课外古诗词诵读（二） 丑奴儿 书博山道中壁 课件(共27张PPT).pptxVIP

学习目标重点难点课堂导入探究新知课堂练习课堂小结布置作业

读准“赋（fù）、强（qiǎng）、识（shí）、尽（jìn）”等字音，掌握“赋”“强说愁”“识尽”“欲说还休”等字词含义，能通顺翻译全词。一感受辛弃疾笔下“人生不同阶段的愁绪变化”，体会词人“壮志难酬、报国无门”的深沉悲凉，理解“个人境遇与情感表达”的深层关联。通过诵读把握词的节奏，分析“少年”“成年”两个形象的象征意义，体会“对比手法”“情感递进”的写作手法，理解词“从懵懂无愁到深沉有愁”的情感脉络。二三学习目标

1.理解“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”中“强说愁”的内涵，把握少年“懵懂无愁却故作愁”的状态。2.体会“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”的情感转折，理解成年“深沉有愁却难言愁”的心境。1.深入解读“欲说还休”的双重含义（想说却不能说、想说却不知如何说），体会词人“壮志难酬的无奈与悲凉”。2.结合辛弃疾“壮志难酬、人生坎坷”的背景，分析“少年愁→成年愁”的情感变化脉络，理解词“沉郁顿挫”的格调。重点难点

回想一下：小时候，你会不会因为‘玩具坏了’‘没吃到想吃的零食’就皱着眉头说‘好烦啊’？可长大后，当遇到‘