2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【典优】.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必考【典优】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不是影响学生学业成就的因素？()

A.家庭背景

B.教师的教学方法

C.学生自身的努力

D.学校的地理位置

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的特点是？()

A.具有逻辑推理能力，但需要具体情境支持

B.呈现出泛灵论，认为外界事物有生命

C.不会区分真实与想象

D.只能进行简单的机械记忆

3.教师为了提高学生的学习兴趣，可以采取以下哪种教学策略？()

A.精讲多练

B.案例教学

C.重复练习

D.闭卷考试

4.根据韦纳的成败归因理论，以下哪种归因方式最有利于学生面对挑战？()

A.将失败归因于能力不足

B.将失败归因于努力不够

C.将失败归因于任务难度大

D.将失败归因于运气不好

5.在课堂管理中，教师应如何处理学生的课堂问题行为？()

A.忽略学生的行为，以示宽容

B.严厉批评，以示警告

C.私下与学生沟通，了解原因

D.公开指责，以儆效尤

6.以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维？()

A.讲授法

B.案例分析法

C.问答法

D.角色扮演法

7.在学生心理辅导中，以下哪种方法有助于增强学生的自我效能感？()

A.指导法

B.榜样法

C.支持性倾听

D.反馈法

8.根据斯金纳的操作性条件作用理论，以下哪种行为属于强化？()

A.学生因犯错而受到惩罚

B.学生因表现良好而获得奖励

C.学生因注意力分散而停止学习

D.学生因生病而缺席课堂

9.在课堂教学中，教师如何运用合作学习策略提高学生的学习效果？()

A.将学生分成小组，独立完成任务

B.让学生在小组内讨论问题，共同解决问题

C.让学生独立完成作业，教师个别辅导

D.教师讲解知识，学生被动接受

10.在课堂教学中，教师如何根据学生的认知特点进行教学设计？()

A.忽视学生的认知差异，采用统一的教学方法

B.充分了解学生的认知特点，设计差异化的教学活动

C.依赖学生的自我学习，教师只提供必要指导

D.严格按照教学大纲，确保教学内容全面

二、多选题(共5题)

11.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段儿童的特点包括哪些？()

A.能够进行简单的逻辑推理

B.出现了守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.认为外界事物有生命

12.以下哪些教学策略有助于提高学生的参与度和学习效果？()

A.案例教学法

B.小组合作学习

C.问题解决法

D.传授式教学

E.互动式教学

13.根据韦纳的成败归因理论，以下哪些因素对学生成就的影响较为积极？()

A.能力

B.努力程度

C.任务难度

D.运气

E.身体状况

14.在课堂管理中，教师可以采取哪些措施来预防学生的问题行为？()

A.建立明确的课堂规则

B.培养良好的班级氛围

C.及时给予表扬和鼓励

D.严厉惩罚学生的不当行为

E.定期与学生沟通

15.以下哪些因素可能影响学生的学业动机？()

A.家庭教育环境

B.教师的教学风格

C.同伴关系

D.学业成绩

E.个人的兴趣爱好

三、填空题(共5题)

16.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程最初非常快，以后逐渐减慢，最终趋于平稳，这种现象被称为______。

17.在教育心理学中，______是指儿童在感知运动阶段，通过探索感知和运动之间的关系来获得对世界的基本理解。

18.______是指个体通过观察和模仿他人行为或心理状态而获得新行为或心理状态的过程。

19.在教师职业心理素质中，______是指教师对待学生的一种温暖、关怀的态度，表现为对学生的信任、尊重和鼓励。

20.______是指个体对某一对象的喜爱程度，它包括对对象的好奇、赞赏、喜欢和热爱等情感体验。

四、判断题(共5题)

21.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念。()

A.正确B.错误

22.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化是唯一影响行为改变的因素。()

A.正确B.错误

23.教师通过讲授法进行教学，可以提高学生的学习兴趣。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，学生的学习动机完全取决于学生的个人兴趣。()

A.正确