2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案（全国通用）.docxVIP

2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案（全国通用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心研究领域是什么？()

A.教学方法

B.学生心理发展

C.教师心理素质

D.教育测量

2.2.下列哪一项不是学习动机的主要成分？()

A.内在动机

B.附属动机

C.应试动机

D.社会动机

3.3.根据奥苏贝尔的学习分类，下列哪一种学习属于有意义的接受学习？()

A.机械记忆

B.逻辑推理

C.观察模仿

D.重复练习

4.4.下列哪种教学方法有利于培养学生的创造力和思维能力？()

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.演示法

5.5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童的主要思维特征是什么？()

A.偏见思维

B.形式运算思维

C.具体运算思维

D.感知运动思维

6.6.在课堂管理中，教师常用的三种课堂问题行为干预策略分别是哪些？()

A.预防、干预、纠正

B.榜样、示范、强化

C.观察、记录、分析

D.指导、辅导、评价

7.7.教师职业道德规范中的“为人师表”要求教师做到什么？()

A.热爱教育事业，献身教育工作

B.爱岗敬业，严谨治学

C.尊重学生，关爱学生

D.教书育人，为人师表

8.8.下列哪项不属于心理健康教育的基本原则？()

A.全面性原则

B.发展性原则

C.尊重性原则

D.教育性原则

9.9.根据韦纳的成败归因理论，个体把成功归因于努力，这种归因对个体行为的影响是什么？()

A.鼓励个体继续努力，但可能导致过度自信

B.鼓励个体减少努力，因为成功是暂时的

C.鼓励个体寻求外部帮助，因为成功与个人努力无关

D.鼓励个体相信自己的能力，从而提高成就动机

10.10.下列哪一项不是影响教师心理健康的主要因素？()

A.工作压力

B.人际关系

C.职业发展

D.家庭关系

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素是影响学生学业成绩的关键因素？()

A.家庭背景

B.教师的教学水平

C.学生自身的努力

D.学校的教育资源

E.学生的智力水平

12.2.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是影响个体行为习得的因素？()

A.观察者的模仿动机

B.模范行为的示范效果

C.强化与惩罚

D.个体自身的认知能力

E.个体自身的生理条件

13.3.在教育过程中，以下哪些策略有助于提高学生的自我效能感？()

A.成功经验的积累

B.正面的反馈和鼓励

C.适当的目标设定

D.提供必要的支持与帮助

E.强化外部奖励

14.4.教师在课堂上可以采取哪些策略来促进学生的合作学习？()

A.明确合作学习的目标和规则

B.为学生提供合作学习的任务和资源

C.鼓励学生进行角色分工

D.适时给予反馈和评价

E.强调个人竞争的重要性

15.5.教师在实施心理健康教育时，应当遵循哪些原则？()

A.尊重学生隐私原则

B.以学生为中心原则

C.发展性原则

D.整合性原则

E.预防性原则

三、填空题(共5题)

16.1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童的主要思维特点是‘万物有灵论’和‘一切以自我为中心’。

17.2.教学中常用的奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习材料要与学生的已有知识相联系。

18.3.教师在课堂上进行课堂管理时，应当遵循的首要原则是‘以学生为中心’。

19.4.在学习动机中，内部动机是指个体内在的兴趣、好奇心或个人需要驱动的动机。

20.5.教师职业道德规范中的‘教书育人’要求教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的品德和能力。

四、判断题(共5题)

21.1.教师在课堂上使用多媒体教学可以显著提高学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

22.2.学生在学习过程中遇到困难时，教师应该立即给予答案，帮助学生解决问题。()

A.正确B.错误

23.3.教师在评价学生时，应该注重学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩。()

A.正确B.错误

24.4.教师在课堂管理中，应该采取权威型的管理风格，以确保教学秩序。()

A.正确B.错误

25.5.学生在学习新知识时，需要先掌握与该知识相关的旧知识，这是奥苏贝尔