2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（word）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（word）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教育心理学是研究什么的科学？()

A.学生身心发展规律

B.教育过程中教师的行为

C.教师与学生的关系

D.教育现象及其规律

2.根据学习的内容，将学习分为知识学习、技能学习和态度学习的是？()

A.根据学习的方式

B.根据学习材料的不同

C.根据学习的结果

D.根据学习发生的情境

3.教师职业心理特征不包括以下哪一项？()

A.爱心

B.专业知识

C.自律

D.竞争心

4.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度是？()

A.开始迅速，后来逐渐缓慢

B.开始缓慢，后来逐渐迅速

C.呈正态分布

D.呈负加速曲线

5.根据学习动机的分类，为了获得老师表扬而学习属于？()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.生理需要

6.在教学过程中，为了让学生更好地理解和掌握知识，教师可以采用的策略是？()

A.增加教学时间

B.提高教学难度

C.结合直观教学

D.增加作业量

7.以下哪项不属于教学原则？()

A.科学性与思想性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.直接经验与间接经验相结合原则

D.因材施教原则

8.在班级管理中，为了维护班级纪律，教师可以采用的措施是？()

A.严格执行班级规章制度

B.加强对学生的表扬与奖励

C.提高教师的权威性

D.降低教学难度

9.以下哪种教学方法最适合培养学生的学习兴趣？()

A.讲授法

B.探究法

C.练习法

D.读书指导法

10.以下哪项不属于教师心理素质的内容？()

A.情绪稳定

B.思维敏捷

C.沟通能力

D.生理健康

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，影响学生学习的因素包括哪些？()

A.学生的心理发展水平

B.教师的教学方法

C.学习内容的难易程度

D.学习环境的干扰

E.学生的家庭背景

12.以下哪些属于教学过程中的心理现象？()

A.学生对知识的理解

B.教师的情绪状态

C.学生的注意集中

D.教学目标的制定

E.学生的记忆过程

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些是影响有意义学习的条件？()

A.前已有知识的学习者

B.学习材料与已有知识有逻辑联系

C.学习动机的激发

D.教师的教学方法

E.学习者的认知结构

14.在班级管理中，教师可以采用哪些策略来提高学生的自我管理能力？()

A.明确班级规则

B.培养学生的责任感

C.提供自我管理的机会

D.强化学生的正面行为

E.忽视学生的不良行为

15.以下哪些是教师职业心理素质的重要组成部分？()

A.教育理念

B.情绪管理能力

C.沟通能力

D.自我认知

E.专业知识

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，关于学生认知发展的代表人物是

17.根据加涅的信息加工理论，学习的三个阶段分别是

18.在教育心理学中，教师职业心理特征中，教师需要具备的一种重要能力是

19.在教育心理学中，为了提高学生的学习动机，教师可以采用的一种策略是

20.在教育心理学中，关于学习记忆的艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度

四、判断题(共5题)

21.在教育心理学中，行为主义学习理论认为学习是通过条件反射来实现的。()

A.正确B.错误

22.认知发展理论认为，个体的认知发展是一个连续的、阶段性的过程。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否完成某项任务的信念。()

A.正确B.错误

24.教师职业心理特征中，教师的情绪稳定性与学生的心理发展没有直接关系。()

A.正确B.错误

25.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须与学习者已有的知识结构相联系才有意义。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。

27.试述教师如何运用强化原理提高学生的学习动机。

28.结合实际教学，谈谈如何运用认知策略提高学生的学习效果。

29.请分析教师在课堂管理中应遵循的原则。

30.试述教师如何进行有效的课堂提问。

2025年山西省县乡教师选调