2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【完整版】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【完整版】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师职业倦怠的主要原因不包括以下哪项？()

A.工作压力过大

B.社会地位低下

C.个人价值观冲突

D.缺乏专业发展机会

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的具体运算阶段大约在几岁开始？()

A.7-12岁

B.4-7岁

C.12-15岁

D.15-18岁

3.在班级管理中，以下哪项不是班级管理的基本原则？()

A.教育性原则

B.系统性原则

C.民主性原则

D.透明性原则

4.以下哪种教学策略有助于提高学生的学习动机？()

A.机械重复

B.启发式教学

C.问答法

D.单向传授

5.在教育心理学中，将学习分为机械学习和有意义学习的是？()

A.皮亚杰

B.奥苏贝尔

C.维果茨基

D.桑代克

6.根据韦纳的成败归因理论，个体对失败最可能归因于以下哪项？()

A.神经质

B.能力不足

C.技能缺乏

D.机会

7.在课堂上，为了提高学生的注意力，教师应采取哪种策略？()

A.过度使用多媒体

B.增加课堂讨论

C.保持教学节奏稳定

D.延长课堂教学时间

8.在教师评价中，以下哪种评价方式最能促进教师的专业发展？()

A.终结性评价

B.过程性评价

C.成绩评价

D.自评

9.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，儿童的道德判断处于哪个阶段时，会以社会规则为依据进行判断？()

A.预备道德阶段

B.工具性目的阶段

C.权威阶段

D.后习俗道德阶段

10.在教育心理学中，研究个体在学习过程中心理活动变化规律的科学是？()

A.发展心理学

B.认知心理学

C.学习心理学

D.教育心理学

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.教学目标设置

C.课堂氛围

D.家长期望

E.学校政策

12.以下哪些属于教师职业倦怠的征兆？()

A.疲劳感

B.敌意

C.效能感下降

D.情绪波动

E.身体健康问题

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些是影响学习发生条件？()

A.学习者的认知结构

B.先前知识

C.学习材料的性质

D.教师的教学方式

E.学习者的动机

14.以下哪些是促进课堂管理的策略？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.使用积极的反馈

D.预防不良行为

E.强化不良行为

15.以下哪些是韦纳归因理论中的归因因素？()

A.能力

B.工作难度

C.机遇

D.effort（努力）

E.身心状态

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

17.在课堂管理中，教师常用的三种基本模式是______、______和______。

18.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的学习发生在______和______的相互作用过程中。

19.奥苏贝尔提出的有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者______的知识之间建立非人为和实质性的联系。

20.教师职业倦怠的三维度模型中，______是指个体对工作缺乏成就感和满足感。

四、判断题(共5题)

21.在教育心理学中，行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的简单联结。()

A.正确B.错误

22.维果茨基认为儿童的发展是通过自身的努力完全独立实现的。()

A.正确B.错误

23.在课堂管理中，严厉的惩罚总是比积极的反馈更有效。()

A.正确B.错误

24.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的思维在具体运算阶段之前属于前运算阶段。()

A.正确B.错误

25.教师期望效应是指教师对学生的期望可以直接影响学生的成绩。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业倦怠的主要原因及其表现。

27.如何根据学生的认知发展特点进行有效的教学设计？

28.请阐述班杜拉的社会学习理论的基本观点及其在教育中的应用。

29.结合实际教学，谈谈如何运用认知失调理论来提高学生的学习动机。

30.请分析教师在课堂管理中如何运用强化理论来提高学生的