3 中国的水资源 （公开课一等奖创新教案）- 湘教版八年级地理上册.docxVIP

3中国的水资源（公开课一等奖创新教案）-湘教版八年级地理上册

湘教版初中地理八年级上册《中国的水资源》教学设计

【课程标准】

运用地图和相关资料，描述中国水资源的主要特征。举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

【教学目标】

1.描述我国水资源概况及类型。

2.根据资料，说出我国水资源的时空分布特征及其解决措施。

3.举例说明水资源与人类活动的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

【教学重点】

中国水资源的时空分布特点及其解决措施。

【教学难点】

水资源时空分布不均的解决措施。

【教学方法】

读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法

【教学准备】

教师准备：准备相关图文资料和视频

学生准备：预习教材内容

【教学过程】

一、新课导入

猜谜语：不洗倒干净，洗了不干净。不洗有人吃，洗了没人吃。

【设计意图】通过猜谜语导入引发学生的好奇心，活跃课堂气氛，让学生对水资源的特点有更为详细的感知。

二、新课讲授

【自主学习】阅读课本P73-76，回答：

1、中国水资源的空间分布特点和中国水资源的时间分配特点？

2、中国水资源时空分布不均带来的不利影响及解决措施？

【设计意图】我国水资源的时空分布特点是本节课重点，课本有详解介绍，让学生带着问题的形式进入新课的学习与思考，提高学习效率。

师：中国南部约占全国总面积的40%，其径流量却占全国总径流量的80%以上，中国北部约占全国总面积的60%，其径流量占全国总径流量的不足20%。从空间上来看，我国水资源具有什么特点呢？

生：分布不均。

师：是的。我国水资源空间分布特点是南多北少，东多西少。

【活动】将下列地区填入表中：塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、东北平原西部，海南岛。

生：在课本中填图。

师：西北是我国最缺水的地区吗？水“少”，就意味着“缺”？

生：思考并回答。

师：在我国，缺水最为严重的不是西北地区而是华北地区，因为属温带季风气候，年降水量偏少，蒸发量较大；河流流量不大，季节变化与年际变化较大。经济发达，人口稠密，生产、生活需水量大。水资源受到污染和破坏，浪费现象严重。

师：我国水资源在空间上分布不均匀，在时间上具有怎样的分配特点呢？

生：读图思考并回答。

师：是的，我国水资源夏秋多，冬春少。因为水资源的总量与区域年降水量有关，通过降水量多的地方，水资源就丰富。

师：此外，由于我国降水年际变化大，影响水资源也是年际变化大。从黄河径流量年际变化图可以更为直观的表现我国水资源年际变化大。

师：由于水资源年际变化大，有些年份是丰水年，有些年份是枯水年，影响我国经常发生旱涝灾害。例如，在我国鄱阳湖的落星墩，丰水年落星墩被水淹没，枯水期时落星墩又完整出露水面。

师：小结我国水资源的时空分布特点。时间上，夏秋多，冬春少；年际变化大。空间上，南丰北缺，东多西少。总体上是时空分布不均。

承转：中国水资源时间分布不均有哪些解决措施？

生：思考并回答。

师：水库可以在河流洪水期蓄水,枯水期放水,以调节各季节的河流水量,提高防洪、抗旱能力。水库犹如一个管理水资源的银行，枯水期防水像是“取钱”，洪水期蓄水像是“存钱”。为了更好的理解水库的作用，我们来看一个动画视频。

生：观视频理解水库的作用。

【设计意图】水库的作用通过文字来形容显得过于单一，加上动画视频可以更生动地帮助学生理解水库的功能。

师：水资源的时间分布不均可以通过兴修水库解决，空间分布不均又通过什么措施解决呢？

生：思考并回答。

师：中国水资源地区分布不均衡，有必要兴建跨流域的调水工程，把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域，以弥补缺水地区的用水不足。跨流域调水是解决空间分布不均的措施，例如我国的引黄济青工程，引大入秦工程，南水北调工程。南水北调是我国非常著名的跨流域调水工程之一。

【小组活动】阅读课本P75-76，思考：

1.读图，三条线路的终点分别是哪里？

2.南水北调工程在自然条件方面面临什么困难？

生：小组讨论思考。

【设计意图】南水北调在课本上有详细的文字介绍，也是本节课的重点。安排小组讨论可以让学生学会整合信息，锻炼归纳分析能力，小组代表回答也能培养语言表达与组