高二语文同步练习：2-6《我善养吾浩然之气》（新人教版选修《先秦诸子选读》）.docxVIP

高二语文同步练习：2-6《我善养吾浩然之气》

（满分100分时间45分钟）

一、文言基础积累（24分）

1.名句默写（每空1分，共8分）

（1）孟子在回答公孙丑“夫子恶乎长”的问题时，明确表示自己的专长是：“，。”

（2）对“浩然之气”的特质，孟子的描述是：“其为气也，，，以直养而无害，则塞于天地之间。”

（3）孟子强调浩然之气需以道义为支撑，指出：“其为气也，；无是，馁也。”

（4）孟子提出的“大丈夫”标准中，体现人格坚守的名句是：“，________________，威武不能屈。”

2.实词虚词释义（每题2分，共8分）

解释下列句中加点词的含义：

（1）非徒无益，而又害之徒：__________

（2）自反而缩，虽千万人，吾往矣缩：__________

（3）得志与民由之由：__________

（4）富贵不能淫淫：__________

3.文言句式判断（每题2分，共8分）

下列句子中不属于判断句的一项是（）

A.此之谓大丈夫

B.我善养吾浩然之气

C.曹交，人也

D.是焉得为大丈夫乎

二、文本理解与翻译（26分）

1.课内句子翻译（每题6分，共18分）

（1）以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也——非徒无益，而又害之。

（2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道。

（3）自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣。

2.文本细节分析（8分）

孟子在文中对比了三种“勇敢”，请分别概括北宫黝、孟施舍与曾子之勇的核心差异，并说明孟子更推崇哪种勇敢及其原因。

三、思想内涵探究（30分）

1.核心概念解读（12分）

结合文本，谈谈你对“浩然之气”内涵的理解。请从“特质属性”“培养基础”“精神价值”三个层面展开分析。

2.论证思路梳理（18分）

孟子围绕“养浩然之气”展开了层层论述，请梳理全文的论证逻辑：先明确论述核心，再分述“浩然之气”的__________、，接着通过（举例/对比/引用）论证“养气”的方法与禁忌，最后以“大丈夫”标准深化“养气”的终极追求。请填充空白，并结合文本具体内容举例说明其中两个论证环节。

四、拓展与现实关联（20分）

南宋文天祥在《正气歌》中写道：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”请结合孟子“浩然之气”的思想与文天祥的创作背景，谈谈“浩然之气”在历史与当下的精神价值。（不少于200字）

参考答案与解析

一、文言基础积累

（1）我善养吾浩然之气（2）至大至刚（3）配义与道（4）富贵不能淫贫贱不能移

（1）只，仅仅（2）理直，正义（3）遵循，实行（4）使……迷惑，扰乱

B解析：A项“此之谓……”表判断；C项“……也”表判断；D项“是……乎”隐含判断意味；B项为陈述句，无判断标志。

二、文本理解与翻译

（1）译文：认为培养浩然之气没有用处而放弃的人，就像种庄稼不除草的懒汉；违背规律去帮助它生长的人，就是拔苗助长的人——这样做不仅没有益处，反而会伤害它。

解析：注意“耘苗”“揠苗”的比喻义，“非徒……而又……”表递进关系。

（2）译文：居住在天下最宽广的住宅（仁）里，站立在天下最正确的位置（礼）上，行走在天下最光明的道路（义）上；得志的时候，和百姓一同遵循正道前进；不得志的时候，就独自坚守自己的原则。

解析：“广居”“正位”“大道”需结合孟子思想译为“仁”“礼”“义”，“由之”译为“遵循正道”。

（3）译文：反省自己觉得理亏，那么即使对普通百姓，我也不去恐吓；反省自己觉得理直，纵然面对千万人，我也勇往直前。

解析：“褐宽博”代指普通百姓，“惴”译为“恐吓”，“虽”译为“纵然”。

差异：①北宫黝之勇：以自我为中心，受辱必报，是狭隘的匹夫之勇；②孟施舍之勇：侧重无畏姿态，但需以胜负估量为前提，局限于特定场景；③曾子之勇：以“义”为核心，先自我反省是否合乎道义，理直则勇往直前，是超越场景的正义之勇。

孟子更推崇曾子之勇，因这种勇敢根植于道义，而非个人意气或功利考量，契合“浩然之气”配义与道的本质。

三、思想内涵探究

①特质属性：“至大至刚”，具有广阔无边、刚健不屈的品格，能充塞于天地之间；②培养基础：需“以直养而无害”，即通过坚守正直、践行道义来蓄养，且需长期坚持，不可急功近利（如“揠苗助长”）；③精神价值：是人格力量的核心，能支撑人成为“大丈夫”，在富贵、贫贱、强权面前坚守本心，实现精神的自主与高尚。

空白：特质内涵培养方法对比

示例1：特质