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教案第八章公允价值模式计量的投资性房地产的核算（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容“教案第八章公允价值模式计量的投资性房地产的核算”是针对2025—2026学年高中阶段学生的会计课程内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握公允价值模式计量投资性房地产的核算方法，理解其会计处理原则，并能够运用所学知识进行实际操作。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前述会计核算知识的深化，也是为后续学习其他投资性房地产相关内容奠定基础。核心概念包括公允价值、投资性房地产、会计核算方法等。

2.学情分析

高中阶段的学生在会计学习方面具备一定的理论基础，对会计基本概念和原则有一定了解。然而，由于生活经验的局限性，他们对投资性房地产的核算方法可能存在理解困难。此外，学生在学习过程中可能存在的易错点包括公允价值的确定、投资性房地产的确认与计量等。因此，教学设计应注重以学生为中心，通过案例分析和实践操作，帮助学生克服学习困难，提高会计核算能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

理解公允价值模式计量投资性房地产的核算原则和方法；

掌握投资性房地产的确认与计量；

能够运用所学知识进行实际操作。

为了实现教学目标，教师应采取以下策略：

采用案例分析法，引导学生深入理解公允价值模式计量投资性房地产的核算过程；

通过实践操作，让学生掌握投资性房地产的核算方法；

加强课堂互动，鼓励学生积极提问和参与讨论。

二、教学目标

1.知识的目标

说出公允价值模式的基本概念和投资性房地产的界定。

列举公允价值模式计量投资性房地产的主要步骤。

解释公允价值变动对投资性房地产的影响。

设计一个投资性房地产的会计分录。

2.能力的目标

应用所学知识，计算公允价值变动损益。

分析某一投资性房地产的公允价值变动原因。

评价不同计量模式的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

培养对会计核算工作的严谨态度。

树立正确的会计职业道德观念。

增强对投资性房地产核算重要性的认识。

4.科学思维的目标

发展问题解决能力，通过案例分析提升逻辑思维能力。

提升对会计信息的敏感度和分析能力。

培养对会计准则的理解和运用能力。

5.科学评价的目标

评价自身对公允价值模式的理解程度。

评估在实际操作中的错误和不足。

反馈学习效果，为后续学习提供改进方向。

三、教学重难点

教学重点：掌握公允价值模式计量投资性房地产的核算流程和方法，能够正确进行会计分录设计。

教学难点：理解公允价值变动损益的会计处理，以及如何在不同情况下确定投资性房地产的公允价值，这一难点源于公允价值的确定性和变动的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下教学资源：制作包含关键概念、公式和案例的多媒体课件；准备相关图表和模型，以直观展示公允价值模式的应用；收集并整理相关音频视频资料，以丰富教学手段；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践，并跟踪学习效果。学生方面，应要求他们预习教材内容，收集相关背景资料，并准备必要的文具，如画笔和计算器。此外，还需布置教室，确保小组座位合理排列，并为板书设计清晰的结构框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师简要介绍投资性房地产的概念和重要性，引出公允价值模式计量的相关内容。

通过提问，激发学生对公允价值模式的好奇心和探究欲望。

提问：同学们，你们知道什么是投资性房地产吗？它有什么特点？

学生活动：学生分享对投资性房地产的理解。

教师总结：投资性房地产是指为赚取租金或资本增值而持有的房地产。今天我们将学习如何使用公允价值模式来计量投资性房地产。

2.新授

时间：35分钟

教学任务1：公允价值模式概述

活动方案：

教师讲解公允价值模式的基本概念和适用范围。

展示公允价值模式的核算流程图，帮助学生理解整个核算过程。

讲解：公允价值模式是指以投资性房地产的公允价值为基础进行计量和报告的模式。

展示：核算流程图包括投资性房地产的确认、计量、报告等步骤。

学生活动：学生阅读教材，理解公允价值模式的概念和流程。

预期行为：学生能够说出公允价值模式的基本概念和适用范围，并能描述核算流程。

教学任务2：投资性房地产的确认

活动方案：

教师通过案例分析，讲解投资性房地产的确认条件。

学生分组讨论，分析案例，判断是否符合确认条件。

案例：某公司购买一栋办公楼，计划出租，判断是否符合投资性房地产的确认条件。

学生活动：学生分组讨论，分析案例，并得出结论。

预期行为：学生能够列举投资性房地产的确认条件，并能应用这些条件进行判断。

教学任务3：投资性房地产的计量

活动方案：

教师讲