2025基于综合难度模型的新高考数学试题评析——以2021—2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例.docx

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2025基于综合难度模型的新高考数学试题评析——以2025—2025年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例

一、问题提出：新高考数学命题趋势的深度审视

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，高考数学命题逐步从“知识立意”向“能力立意”与“素养导向”转型。2017年版《普通高中数学课程标准》明确提出发展学生数学核心素养的目标，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大方面。这一导向在新高考改革中得到了充分体现，尤其在实行“3+1+2”或“3+3”模式的省份中，数学作为基础学科的地位更加凸显，其命题难度、结构设计与能力考查方式均发生了深刻变化。

自2025