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小学科学课堂论证式对话教学策略与科学探究活动设计评价研究论文

摘要：本文针对小学科学课堂中的论证式对话教学策略及科学探究活动设计评价进行研究，旨在提高学生的科学素养，培养其科学探究能力。文章从概念阐述入手，详细分析了论证式对话教学和科学探究活动设计评价的内涵及其在小学科学教学中的应用，为教师提供实用的教学策略和评价方法。

关键词：小学科学；论证式对话；教学策略；科学探究活动；设计评价

一、概念阐述

（一）1.论证式对话教学的内涵

论证式对话教学是指在小学科学课堂上，教师引导学生通过对话、讨论、质疑等方式，对科学问题进行深入探讨，以培养其科学思维和探究能力。这种教学方式强调学生的主体地位，教师作