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2025版幼儿园劳动教育五一劳动节系列活动方案

一、活动背景与目标

以《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有良好的生活与卫生习惯”“愿意为他人和集体服务”等目标为指引，结合五一劳动节“尊重劳动、崇尚劳动”的核心内涵，设计符合幼儿年龄特点的劳动教育系列活动。通过生活化、游戏化、情境化的劳动实践，帮助幼儿感知劳动的价值，体验劳动的乐趣，培养“自己的事情自己做、他人的事情帮着做、集体的事情一起做”的劳动意识，同时发展手眼协调、合作交往、问题解决等综合能力。活动覆盖小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）三个年龄段，兼顾个体差异与发展梯度。

二、活动前期准备

（一）环境创设

1.班级劳动角：各班设置“今日小任务”公示板，用图文结合的方式标注当日劳动内容（如“给自然角的绿萝浇水”“整理建构区积木”）；墙面布置“劳动小脚印”成长墙，张贴幼儿劳动照片及简短文字记录（如“我会自己穿鞋子啦！”）。

2.公共区域互动墙：在幼儿园走廊设置“劳动大舞台”主题墙，展示不同职业劳动者的工作场景照片（如厨师备餐、园丁修剪、保安巡逻），配幼儿手绘的“我想对劳动者说”卡片（如“谢谢厨师阿姨做的美味饭菜！”）。

3.自然种植区：提前整理班级种植箱，投放易养护的植物（如薄荷、向日葵、矮牵牛）及工具（小铲子、喷壶、量杯），悬挂观察记录本（标注日期、幼儿姓名、记录方式为绘画或符号）。

（二）材料准备

1.劳动工具包：按班级年龄分层配置——小班：软毛小牙刷（用于清洗玩具）、小号收纳筐（整理图书）、海绵擦（擦桌子）；中班：迷你小拖把（湿拖瓷砖区）、分类收纳盒（整理美工材料）、喷壶（控制浇水量）；大班：安全剪刀（修剪植物枯叶）、小围裙（防脏）、劳动任务卡（文字+图示，如“将角色区的碗盘按大小叠放”）。

2.记录材料：各班配备劳动相册（防水材质）、贴纸奖励贴（“劳动小能手”“合作之星”）、可擦写白板（用于记录种植区植物变化）。

3.家长资源：提前发放《家庭劳动任务单》，鼓励家庭开展“每日10分钟劳动”（如小班“帮妈妈拿拖鞋”、中班“饭后收碗筷”、大班“洗自己的袜子”），收集亲子劳动照片用于班级分享。

（三）教师培训

组织教师学习《幼儿园劳动教育指导要点》，明确“不替代、多鼓励、重过程”的指导原则；针对不同年龄段设计观察要点（如小班关注参与兴趣，中班关注任务坚持性，大班关注方法创新）；开展“劳动场景应答”模拟演练（如幼儿擦桌子时遗漏角落，教师用“你看，桌子的小角落好像在说‘我还没被擦到呢’”引导）。

三、活动实施（5月1日-5月5日）

（一）小班：“我的小手真能干”生活劳动周

目标：萌发劳动兴趣，学习3-4项简单生活技能，体验“自己做”的成就感。

Day1玩具回家大作战

-准备：将班级玩具筐内的积木、拼图、串珠故意分散在地板上，创设“玩具迷路了”情境。

-流程：教师以“玩具精灵”口吻说：“我的好朋友积木宝宝找不到家了，谁愿意帮它们回家？”幼儿观察玩具筐上的图示（如积木筐贴积木图案），将玩具分类放回；完成后，教师带领幼儿检查“玩具是否都找到家”，用贴纸奖励主动参与的幼儿。

-指导要点：允许幼儿速度慢、分类不精准，重点鼓励“我来帮”的意识；对能力较弱的幼儿，用“你看，这个小车和筐上的小车是不是一样？我们一起送它回家吧”引导。

Day2自然角小园丁

-准备：提前将自然角的多肉、绿萝叶片擦拭干净，放置量杯（标注“1杯”“2杯”）、喷壶（贴“小水滴”贴纸）。

-流程：教师示范“轻轻拔起喷壶按钮，对准花盆边缘喷3下”，幼儿分组照顾植物；完成后，用绘画方式记录“我给××浇了水”（提供简笔画模板：花盆+水滴）。

-延伸：午睡起床后，带领幼儿观察植物叶片状态（如“绿萝的叶子喝饱水更精神啦”），强化劳动与结果的联系。

Day3我会穿脱小鞋子

-准备：收集幼儿旧鞋子（无鞋带），在教室地面贴“小脚印”贴纸（分左右），播放轻快音乐《合拢放开》。

-流程：教师用儿歌示范：“小鞋小鞋像小船，脚尖宝宝坐船头，脚跟宝宝坐船尾，轻轻一推船靠岸（穿好）；小船要休息，搭好小把手，轻轻一拉船离岸（脱下）。”幼儿分组练习，教师个别指导；设置“穿脱小能手”闯关游戏（5双鞋子，3分钟内完成得2颗星）。

-指导要点：对穿反鞋的幼儿，用“看看小脚印贴纸，你的鞋子和它是好朋友吗？”引导自查；对速度快的幼儿，鼓励“你可以去帮助旁边的小朋友吗？”。

（二）中班：“劳动合作小达人”责任劳动周

目标：建立“班级小主人”意识，承担1-2项固定劳动任务，学习与同伴分工协作。

Day1小小值日生上岗

-准备：制作《值日生排班表》（每周5人，标注姓名+任务：擦桌