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七年级地理教学工作总结

七年级地理教学工作总结

一、前言

本学期，我担任七年级两个班级的地理教学工作。在学校领导的关心支持下，在同事们的帮助配合下，我始终秉持以学生为中心的教育理念，认真贯彻新课程改革精神，积极探索地理教学的新方法、新途径，努力提高教学质量和学生地理素养。现将本学期教学工作总结如下：

二、教学工作基本情况

1.班级情况分析

本学期我担任七年级(1)班和(2)班的地理教学工作，两个班级共有学生96人。从整体情况来看，七年级学生刚从小升初过渡，对地理学科的认识和基础参差不齐。其中，(1)班男生28人，女生22人，整体学习氛围较好，课堂活跃度高；(2)班男生30人，女生16人，学生性格较为内向，课堂参与度相对较低。

2.教材使用情况

本学期使用的是人教版七年级地理上册教材，内容包括地球与地图、陆地与海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作等五个单元。教材内容丰富，图文并茂，注重培养学生的地理思维和实践能力。在教学过程中，我严格按照课程标准和教学大纲进行教学，同时结合实际情况适当调整教学内容和方法。

3.教学资源利用情况

在教学过程中，我充分利用了学校提供的多媒体设备、地理教学挂图、地球仪等教学资源。同时，我还积极搜集网络上的地理教学资源，如GoogleEarth、国家地理网站等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

三、教学工作主要成绩与亮点

1.学生地理素养明显提升

经过一学期的教学，学生的地理基础知识掌握情况有了明显提高。通过期中、期末两次考试的数据分析，可以看出学生的地理成绩整体呈上升趋势。

-期中考试情况：两个班级共96名学生参加考试，平均分为76.5分，及格率为85.4%，优秀率为32.3%。其中，90分以上学生31人，80-89分学生38人，70-79分学生15人，60-69分学生8人，60分以下学生4人。

-期末考试情况：两个班级共96名学生参加考试，平均分为82.3分，较期中考试提高了5.8分；及格率为92.7%，较期中考试提高了7.3个百分点；优秀率为41.7%，较期中考试提高了9.4个百分点。其中，90分以上学生40人，80-89分学生36人，70-79分学生14人，60-69分学生5人，60分以下学生1人。

从数据可以看出，经过一学期的努力，学生的地理成绩有了显著提高，特别是优秀率提升明显，说明学生的地理综合能力得到了有效培养。

2.学生地理思维能力显著增强

在教学过程中，我注重培养学生的地理思维能力，通过引导学生分析地理现象、探究地理规律，学生的地理思维能力得到了显著增强。

-地图运用能力：通过系统的地图教学，学生掌握了基本的地图阅读技能，能够熟练运用地图获取地理信息。在地图绘制实践活动中，两个班级共绘制各类地图96幅，其中优秀作品32幅，良好作品45幅，合格作品19幅。

-地理分析能力：通过案例分析、小组讨论等形式，学生能够运用地理知识分析现实问题。例如，在学习天气与气候单元时，学生能够分析本地气候特点及其对农业生产的影响，并提出合理化建议。

-地理空间想象能力：通过地球仪、多媒体等工具的运用，学生的空间想象能力得到了提高。在地球运动单元的教学中，90%以上的学生能够理解地球自转和公转的地理意义。

3.学生学习兴趣和参与度明显提高

针对七年级学生刚接触地理学科的特点，我注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动设计，学生的学习兴趣和课堂参与度明显提高。

-课堂参与度：通过课堂观察记录，期初时学生课堂发言率约为40%，而期末时提高到了75%以上。特别是在小组讨论和课堂展示环节，学生的参与积极性明显提高。

-课外拓展活动：本学期组织了地理知识竞赛、家乡地理调查等课外活动，参与学生达到90%以上。其中，家乡地理调查活动共收到调查报告48份，优秀报告12份，良好报告28份，合格报告8份。

-地理兴趣小组：成立了地理探索者兴趣小组，成员20人，定期开展地理观测、地图制作等活动，培养了学生的地理实践能力和创新精神。

4.教学方法和手段不断创新

在教学过程中，我不断探索和尝试新的教学方法和手段，努力提高教学效果。

-多媒体教学：充分利用多媒体课件、视频等资源，使抽象的地理知识直观化、形象化。本学期共制作多媒体课件45个，使用率达100%，学生反馈良好。

-案例教学法：结合时事热点和生活实际，设计教学案例，增强教学的针对性和实用性。例如，在学习自然灾害时，结