2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案一套.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案一套

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，学生心理发展的关键期是指什么？()

A.学生心理发展的转折期

B.学生心理发展的稳定期

C.学生心理发展的成熟期

D.学生心理发展的高原期

2.2.根据认知发展理论，皮亚杰认为儿童认知发展的主要形式是？()

A.行为主义

B.认知发展

C.社会学习

D.情感发展

3.3.在教学过程中，教师应如何运用强化原理来提高学生的学习动机？()

A.仅对学生的错误行为进行惩罚

B.对学生的错误行为进行纠正，同时给予适当的奖励

C.忽视学生的错误行为，只关注学生的正确行为

D.对学生的正确行为进行惩罚，以消除错误行为

4.4.以下哪项不属于学习动机的内在动机？()

A.兴趣

B.成就感

C.责任感

D.考试压力

5.5.根据韦纳的归因理论，个体将失败归因于努力程度，这属于哪一种归因？()

A.稳定性归因

B.不稳定性归因

C.内部归因

D.外部归因

6.6.在教学活动中，教师常用的课堂管理策略不包括以下哪项？()

A.预防策略

B.指导策略

C.强化策略

D.惩罚策略

7.7.以下哪项是教师职业心理特征？()

A.爱心

B.知识

C.技能

D.以上都是

8.8.根据认知失调理论，个体在认知失调时，最可能采取的行为是？()

A.改变认知结构以减少失调

B.增加失调认知的数量

C.减少失调认知的数量

D.忽视失调认知

9.9.在学习过程中，以下哪项不属于学习的类型？()

A.有意学习

B.无意学习

C.规则学习

D.规范学习

10.10.在教育心理学中，教师期望对学生的影响主要表现在？()

A.学生的学习效果

B.学生的人际关系

C.学生的情绪状态

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂上如何运用观察法来了解学生的学习情况？()

A.观察学生的课堂参与度

B.观察学生的作业完成情况

C.观察学生的课堂提问行为

D.观察学生的课堂纪律遵守情况

12.2.以下哪些因素会影响学生的动机水平？()

A.学习目标

B.教师期望

C.学生自身需要

D.学习内容难度

13.3.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪些属于有意义学习？()

A.机械学习

B.有意义接受学习

C.有意义发现学习

D.机械发现学习

14.4.以下哪些属于学习迁移的积极影响？()

A.知识的泛化

B.技能的熟练化

C.学习效率的提高

D.学习兴趣的下降

15.5.教师在组织课堂讨论时，应遵循的原则有哪些？()

A.引导学生积极参与

B.鼓励学生自由表达

C.保证讨论的深度和广度

D.限制学生的讨论时间

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是研究__与__之间相互作用的科学。

17.2.儿童认知发展的关键期是指儿童心理发展过程中，某个时期对某种刺激特别敏感，这个时期被称为__。

18.3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的四个阶段依次是__、__、__、__。

19.4.学习动机的内部动机主要来源于__、__和__。

20.5.教师期望对学生的影响主要体现在__、__和__三个方面。

四、判断题(共5题)

21.1.在教育心理学中，学生的心理发展是一个线性发展的过程。()

A.正确B.错误

22.2.教师在教学过程中，应该尽量避免使用惩罚，因为惩罚会降低学生的学习动机。()

A.正确B.错误

23.3.有意义学习是指新知识与已有知识之间建立人为的联系。()

A.正确B.错误

24.4.学习迁移是指个体在一种情境中学到的知识或技能对另一种情境中学习的影响。()

A.正确B.错误

25.5.教师的课堂管理目标是完全避免课堂中的任何不良行为。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.结合教育心理学理论，谈谈如何激发学生的学习动机。

27.2.阐述教师期望对学生行为的影响及其可能产生的结果。

28.3.如何运用观察法在教学中了解学生的学习情况？

29.4.分析学习迁移的积极影响和消极影响。

30.5.阐述教师职业心理