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2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（完整版）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.教育过程中的社会现象

C.教育过程中的物质现象

D.教育过程中的物理现象

2.2.学生在学习过程中，哪种动机最有利于学习成绩的提高？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.交往内驱力

D.认知内驱力

3.3.根据奥苏贝尔的理论，哪种学习属于有意义学习？()

A.机械学习

B.有意义学习

C.机械记忆

D.机械模仿

4.4.教师在课堂管理中，以下哪种策略最有利于建立良好的师生关系？()

A.权威型管理

B.放任型管理

C.民主型管理

D.专制型管理

5.5.以下哪种学习策略属于元认知策略？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情绪管理策略

6.6.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段的学生开始能够进行抽象思维？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.7.以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性思维？()

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.问答法

8.8.以下哪种情绪调节策略最有利于学生应对考试焦虑？()

A.放任自流

B.避免考试

C.转移注意力

D.自我暗示

9.9.教师在评价学生时，以下哪种评价方式最有利于促进学生的全面发展？()

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.综合性评价

10.10.以下哪种心理现象属于动机的范畴？()

A.注意

B.记忆

C.情绪

D.动机

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些属于教师职业心理素质的重要组成部分？()

A.知识素质

B.思想素质

C.能力素质

D.情绪素质

E.健康素质

12.2.学生在学习过程中，哪些因素会影响其学习效果？()

A.学习动机

B.学习策略

C.学习环境

D.个性特征

E.教学方法

13.3.在认知发展理论中，皮亚杰提出了哪些认知发展阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会文化阶段

14.4.教师在课堂管理中，以下哪些策略有助于建立积极的课堂氛围？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.鼓励学生参与课堂活动

D.及时反馈

E.强制纪律

15.5.教学评价的主要功能有哪些？()

A.激励功能

B.辅助教学功能

C.教学诊断功能

D.教学导向功能

E.教学评估功能

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学作为一门学科，其研究对象是教育过程中的______。

17.2.在学习动机中，______是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。

18.3.皮亚杰的认知发展阶段理论中，______阶段的学生开始能够进行抽象思维。

19.4.教学评价的主要目的是______，以促进学生的全面发展。

20.5.教师在课堂管理中，建立______的师生关系有助于提高教学效果。

四、判断题(共5题)

21.1.学习动机与学习成绩呈正相关，动机越强，学习成绩越好。()

A.正确B.错误

22.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的学生已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.教学评价的唯一目的是对学生的学习成绩进行评估。()

A.正确B.错误

24.4.教师在课堂管理中，专制型管理方式能够有效地维持课堂秩序。()

A.正确B.错误

25.5.认知策略和元认知策略都是学习策略的一部分，但它们在功能上没有重叠。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.阐述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本内容。

27.2.简述教师职业心理素质的内容及其重要性。

28.3.如何根据学生的认知发展阶段设计有效的教学活动？

29.4.阐述教师职业倦怠的原因及其应对策略。

30.5.如何在教学中运用合作学习策略？

2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》