2025年初中生物八年级下册（教师招聘面试）《传染病及其预防》试讲稿.docxVIP

人教版八年级下册生物《传染病及其预防》试讲稿（教师招聘面试专用）

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的16号考生，今天试讲的题目是人教版八年级下册生物《传染病及其预防》。下面开始我的试讲。

一、情境导入（约5分钟）

师：“同学们，上课！在生活中，我们可能都有过这样的经历：身边同学感冒了，没过几天，自己也出现了咳嗽、发烧的症状；或者听说过‘流感季要注意防护’‘饭前便后要洗手’的提醒。这些和‘生病’相关的场景，很多都和传染病有关。那么，什么是传染病？它为什么会传染给别人？我们又该如何预防呢？今天，我们就一起探究《传染病及其预防》，解开这些疑问。”（展示图片：①流感患者咳嗽、佩戴口罩的场景；②新冠疫情期间的消毒防护画面；③手足口病患儿的疱疹症状）师：“这些疾病都有一个共同特点——能在人与人之间传播。它们给我们的健康带来威胁，但只要掌握了科学的方法，就能有效预防。接下来，我们就从传染病的基本特点入手，一步步学习相关知识。”（板书课题：传染病及其预防）

二、探究新知（约20分钟）

（一）传染病的基本特征与病因

师：“首先，我们来明确：什么是传染病？传染病是由病原体引起的，能在人与人之间、动物与动物之间，或人与动物之间相互传播的疾病。这里的‘病原体’，就是我们常说的‘元凶’，它包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。”（展示病原体图片：①流感病毒；②结核杆菌；③蛔虫卵）师：“比如流感是由流感病毒引起的，肺结核是由结核杆菌引起的，蛔虫病是由蛔虫这种寄生虫引起的。这些病原体非常微小，大多需要借助显微镜才能看到，但它们的传播能力很强。”师：“和普通疾病相比，传染病有两个核心特征：一是具有传染性，能通过一定途径传播；二是具有流行性，当条件适宜时，能在一定区域内快速扩散，比如流感容易在学校、工厂等人群密集的地方流行。”（板书：一、传染病的basics：1.病因：由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起；2.特征：传染性、流行性）

（二）传染病的流行环节

师：“传染病要想传播开来，需要具备哪些条件呢？我们可以把它想象成一个‘传播链条’，这个链条有三个必不可少的环节。”师：“第一个环节是传染源，指能够散播病原体的人或动物。比如流感患者、携带新冠病毒的无症状感染者，或是患有狂犬病的狗，都属于传染源——它们体内有病原体，并且能将其散播出去。”师：“第二个环节是传播途径，指病原体从传染源到达健康人所经过的途径。常见的传播途径有很多，比如流感、新冠可以通过呼吸道飞沫传播；手足口病、痢疾可以通过消化道（比如吃了被污染的食物、水）传播；乙肝、艾滋病可以通过血液传播；蚊虫叮咬还能传播疟疾、登革热等疾病。”（展示传播途径示意图，结合实例讲解）师：“第三个环节是易感人群，指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。比如儿童和老人免疫力较弱，容易感染流感、手足口病；没有接种乙肝疫苗的人，就是乙肝的易感人群。”师：“这三个环节缺一不可，就像链条一样，只要缺少其中一环，传染病就无法流行起来。”（板书：二、流行的三个环节：传染源→传播途径→易感人群（缺一不可））

（三）传染病的预防措施

师：“了解了流行环节，我们就能针对性地制定预防措施——核心就是‘切断传播链条’，具体可以从三个环节入手。”师：“第一，控制传染源。比如发现流感患者，让他及时居家隔离，避免去人群密集的地方；对患有狂犬病的动物进行捕杀处理；对传染病患者的密切接触者进行医学观察，都是为了控制传染源，阻止病原体散播。”师：“第二，切断传播途径。这是我们日常生活中最常做的。比如勤洗手、戴口罩，能切断呼吸道和消化道的传播途径；对教室、宿舍进行定期消毒，能杀死环境中的病原体；蚊虫滋生季节做好防蚊措施，能切断蚊虫传播的途径。”师：“第三，保护易感人群。最有效的方式是接种疫苗，比如接种流感疫苗、新冠疫苗，能让身体产生免疫力，即使接触到病原体也不容易生病；另外，加强体育锻炼、保证充足睡眠，增强体质，也能提高对传染病的抵抗力。”（结合新冠疫情防控实例，讲解各项措施的对应环节，强化理解）（板书：三、预防措施：1.控制传染源（隔离患者、捕杀病畜）；2.切断传播途径（勤洗手、戴口罩、消毒）；3.保护易感人群（接种疫苗、增强体质））

三、实践应用（约10分钟）

师：“接下来，我们来当‘防疫小卫士’，运用今天所学知识解决问题。第一个问题：学校里有同学得了手足口病，作为班级卫生委员，你会建议采取哪些预防措施？分别对应哪个流行环节？”（学生讨论、发言）生：“让患病同学回家隔离，控制传染源；对教室的桌椅、门把手消毒，开窗通风，切断传播途径；提醒其他同学勤洗手、多喝水，接种手足口病疫苗，保护易感人群。”师：“思考得非常全面！第二个问题：为什么接种疫苗能有效预防传染病？它属于哪一类预防措施？”生：“接种疫苗能让身体产生免疫力，对传染病不再易感，属于