2025年初中物理八年级下册（教师招聘面试）《弹力》试讲稿.docxVIP

人教版八年级下册物理《弹力》试讲逐字稿（教师招聘面试专用）

尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的XX号考生，今天试讲的题目是人教版八年级下册物理《弹力》。接下来，我将开始我的试讲。

一、导入新课（2分钟）

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：请坐。同学们，上节课我们学习了力的基本概念，知道了力能改变物体的形状和运动状态。今天老师带来了几件小物件——弹簧、橡皮筋、直尺（展示实物）。大家想不想亲手试试，对它们施加力会发生什么变化？

生：（齐答）想！

师：好，那请三位同学上台来，分别拉弹簧、拉橡皮筋、压直尺，其他同学认真观察。

（学生上台操作）

师：大家看到了什么？

生：弹簧变长了、橡皮筋拉伸了、直尺变弯了！

师：非常好！那当我们松开手，它们又会怎么样呢？

生：弹簧和橡皮筋恢复原状了，直尺也变直了！

师：没错！像弹簧、橡皮筋这样，受力后发生形变，不受力时能恢复原状的现象很常见。这种形变产生的力是什么？它有什么特点？今天我们就一起来探究《弹力》（板书课题：弹力）。

二、新课讲授（8分钟）

（一）弹性与塑性

师：请大家结合刚才的实验，自主阅读课本第6页内容，思考：1.什么是弹性？2.什么是塑性？给大家1分钟时间，阅读时圈点勾画关键信息。

生：（预设学生阅读、勾画）

师：好，时间到！谁来分享一下你的答案？这位同学，你来说说。

生：物体受力发生形变，不受力时能恢复原来形状的性质叫弹性；受力发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

师：总结得非常准确！（板书：弹性：受力形变→不受力恢复；塑性：受力形变→不受力不恢复）大家看老师手里的橡皮泥（演示压橡皮泥），压完后它不能恢复原状，所以橡皮泥具有塑性。生活中还有哪些物体具有弹性？哪些具有塑性？

生1：气球、床垫有弹性！

生2：面团、黏土有塑性！

师：大家观察得真仔细，生活中弹性和塑性的应用非常广泛。

（二）弹力的产生条件

师：我们再回到弹簧的实验：当我们拉伸弹簧时，弹簧发生了弹性形变，此时我们的手会感觉到什么？

生：（齐答）弹簧在拉我们的手！

师：没错！发生弹性形变的物体，会对使它发生形变的物体产生一个力的作用，这个力就是弹力（板书：弹力的概念）。大家思考一下，弹力的产生需要什么条件？

生：（小声讨论）

师：结合概念和实验，我们可以总结出两个条件（板书：产生条件）：第一，两物体必须相互接触；第二，接触的物体之间必须发生弹性形变。缺少任何一个条件，都不会产生弹力。比如，把书放在桌面上，书和桌面相互接触，书压桌面使桌面发生微小弹性形变，桌面就会对书产生支持力，这个支持力就是弹力；而我们站在教室外，和墙壁没有接触，就不会产生弹力。

（三）弹力的三要素与示意图

师：回忆上节课学习的力的三要素，大家觉得弹力的三要素是什么？

生：（齐答）大小、方向、作用点！

师：非常棒！（板书：三要素）我们逐一分析：

1.大小：弹力的大小与弹性形变的程度有关，形变越大，弹力越大；形变越小，弹力越小。比如拉弹簧，拉得越长，感觉越费力，说明弹力越大。

2.方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反，且指向物体恢复原状的方向。比如，被拉伸的弹簧，要恢复原状，所以对拉伸它的物体的弹力方向与拉伸方向相反；桌面给书的支持力，方向竖直向上，因为桌面要恢复被书压弯的形变。

3.作用点：作用在使物体发生形变的物体上，画示意图时，一般画在受力物体的重心。

师：现在请大家在练习本上画一画：书放在桌面上，桌面对书的支持力（弹力）的示意图，注意遵循“三标一清”原则。

生：（动手绘制）

师：（巡视纠错）大家注意，支持力的方向竖直向上，作用点在书的重心，标注“F支”和大小（若未给出具体数值，可只标符号）。

（四）弹簧测力计的使用

师：生活中我们常用弹簧测力计来测量力的大小，它的工作原理就是利用弹性形变与弹力的关系——在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比（板书：弹簧测力计：原理→弹性限度内，伸长量与拉力成正比）。

师：请大家观察桌面上的弹簧测力计，看看它由哪些部分组成？（展示弹簧测力计实物或图片）

生：（观察后回答）有弹簧、指针、刻度盘、挂钩！

师：没错！使用弹簧测力计要遵循“四看一注意”（板书：使用方法）：

4.看量程：认清它的测量范围，不能超过最大测量值；

5.看分度值：了解每一小格代表多少牛；

6.看指针是否指零：测量前要调零，若指针未指零，需调整或记下初始读数；

7.看拉力方向：拉力方向要与弹簧轴线方向一致，避免摩擦；

8.注意：测量时不能超过弹性限度，否则会损坏测力计。

师：现在请各组用弹簧测力计测量一个钩码的重力，记录数据，注意规范操作。

生：（分组实验，记录数据）

师：（巡视指导）“调零的时候轻轻拉动挂钩”“拉力方向要和弹簧平行”“读数时视线要与刻度盘垂直”。

三、巩固练习（3分钟）

师：为了检验大家的学习效果，我