19.3 二次根式的加法与减法（课件）2025-2026学年人教版八年级数学下册.pptxVIP

二次根式

二次根式的加减

◆人教·八年级数学下册

4√8×2√2=8√8×2=8√16=8×4=32

4√8+2√2=

新课导入

你会计算吗?

探索新知

如何计算√27+√12?

√27与√12的被开方数不同，无法直接相加.

如果√27与√12能化成被开方数相同的形式，

那么就可以类比整式运算中的合并同类项进行运算

探索新知

如何计算√27+√12?

√27+√12=3√3+2√3(化成最简二次根式)

=(3+2)√3(利用分配律合并)

=5√3.m√a+n√a=(m+n)√a

一般地，二次根式加减时，先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式合并.

例1计算：

(1)√80-√45;(2)√9a+√25a;(3)

解：(1)√80—√45=4√5-3√5=√5;

(2)√9a+√25a=3√a+5√a=8√a;

相同的地方

不同的地方

合并时都是计算“系数”,

计算的方法相同；

二次根式合并的是化成

最简二次根式后被开方数相同的二次根式，整式合并的是同类项.

比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论?

(1)√12+√20+2(√3-√5;

解：(1)√12+√20+2(√3-√5)

=2√3+2√5+2√3-2√5

=4√3

例2计算：有括号先去括号

去括号时注意符号.

(2)

(2)

√3与√2被开方数不同，不能继续合并.

例3有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板，能否

采用如图(1)的方式，在这块木板上截出两个面积分别

是8dm²和18dm²的正方形木板?

分析：由图(1)可以看出，只要木板

的宽大于大正方形木板的边长，木板的长大于两个正方形木板的边长的和，就能截出所要求的两个正方形木板.

7.5dm

18dm²

8dm²

√8图(1)√18

5dm

√18

√8+√18=2√2+3√2

=(2+3)√2=5√2

由√21.5可知5√27.5,

即两个正方形木板的边长的和小于这块

木板的长，所以这块木板够长.

解：大正方形木板的边长为√18dm.

因为√185,所以这块木板够宽.

两个正方形木板的边长的和为(√8+√18)dm,而

5dm

√18

练习

1.下列计算是否正确?为什么?

(1)√4+√9=√4+9;(2)√8-√3=√8-3;

(3)√8-√3=√8-3;

解：(1)错误，因为

√4+√9=2+3=5,√4+9=√13,5≠√13;

(2)错误，因为

√8-√3=2√2-√3,√8-3=√5,2√2-√3≠√5;

(3)正确.

解：(1)原式=(2-6)√7=—4√7;

(2)原式=2√3+3√3-√3=4√3;

2.计算：

(1)2√7-6√7;(2)

■G

(3)原式3√2+7√2-3√3=10√2-3√3;

(3)√18+(√98—√27);(4)

3.如图，两个圆的圆心相同，它们的面积分别是62.8

和141.3.求圆环的宽度d(π取3.14).

d=大圆的半径一小圆的半径.

解：设大圆的半径为R,小圆的半径为r.

由圆的面积公式可得

=3√5-2√5=√5

一般地，二次根式加减时，先将二次

根式化成最简二次根式，再将被开方数

相同的二次根式合并.

运算原理运算律仍然适用

运算顺序与实数的运算顺序一样

—

课堂小结

这节课有什么收获呢?

法则

注意

二次根式

加减

二次根式

二次根式的混合运算

◆人教·八年级数学下册

单项式×单项式

把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同其指数作为积的因式

单项式×多项式

用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加

多项式×多项式

先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，

再把所得的积相加

平方差公式

(a+b)(a—b)=a²—b²

完全平方公式

(a±b)²=a²±2ab+b²

说一说，整式的乘法法则和乘法公式。

新课导入

探索新知例4计算：

(1)(√8+√3×√6;(2)(4√2-3√6÷2√2.

解：(1)(√8+√3×√6=√8×√6+