小学语文一年级《棉花姑娘》教案.pptxVIP

小学语文一年级《棉花姑娘》教案20XX汇报人：1

目录教学目标01教学内容02教学方法03教学过程04作业布置052

教学目标013

知识与技能目标学生能够认识并正确使用课文中的新词汇，如“棉花”、“害虫”等。掌握新词汇学生能熟练地阅读课文，留心句子的停顿与语调，增强口语表达能力。朗读课文阅读《棉花姑娘》后，学生能复述该故事的核心内容，并掌握其因果和结局。理解故事情节0102034

过程与方法目标生动的故事情节与鲜明插图，点燃学生对阅读的热情，塑造优秀的阅读习惯。01引导学生准确、顺畅地阅读课文，重视语气和情感的传达，增强朗读水平。02引导学生在阅读中学习和积累新词汇，理解词义，并能在日常生活中运用。03通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会倾听、交流和合作，增强团队协作意识。04培养阅读兴趣提高朗读能力学习基本的词汇积累培养合作学习能力5

情感态度与价值观目标培养爱护自然的情感借助《棉花姑娘》的寓言，启迪学生们领悟自然界的和谐与均衡，唤起他们关爱动植物的情感。0102树立助人为乐的价值观棉花少女与各类动物的友谊故事，旨在教导孩子们意识到协助他人的价值，并激发他们成为乐于助人的个体。6

教学内容027

课文内容介绍棉花姑娘生病了，叶子上长满了黑点，她需要帮助来驱赶害虫。棉花姑娘的遭遇七星瓢虫吞噬了害虫，使得棉花仙女的叶片重现生机，她向七星瓢虫表达了感激之情。七星瓢虫的作用蝴蝶、青蛙、啄木鸟与七星瓢虫齐至助棉花小姐，然仅有七星瓢虫真正对她施以援手。动物们的帮助8

重点词语讲解棉花作为本课程的核心概念，必须阐述其作为一类植物的特性，并强调其在农业及纺织领域的重大意义。词语“棉花”01“姑娘”一词在文中指年轻的女性，需解释其含义，并与学生生活中的相关用法联系起来。词语“姑娘”02文中阐述了“治疗疾病”的概念，并对这一概念进行了解释，同时探讨了其在日常生活及重要性方面的应用。词语“治病”03七星瓢虫是益虫，文中作为棉花的“医生”，需讲解其特征和在农业中的作用。词语“七星瓢虫”049

课文主旨理解01《棉花姑娘》的故事旨在教导孩子们认识自然界的和谐与均衡，唤起他们珍视动植物生命的情感。02以棉花姑娘与其他动物间的交流为契机，引导学生领悟到协助他人的价值，培育其乐于助人的美德。培养爱护自然的情感树立助人为乐的价值观10

教学方法0311

启发式教学课文中描述了棉花小姐患病期间，她得到了燕子、青蛙以及啄木鸟的救助。棉花姑娘的遭遇燕子翱翔天际，青蛙畅游水底，啄木鸟巧捕害虫，各展其能，彰显特色。动物们的本领在动物们的帮助下，棉花姑娘的病得到了治愈，庄稼也恢复了生机。棉花姑娘的康复12

游戏化教学棉花是一种植物，其纤维可用来制作衣物和被褥，课文中的“棉花姑娘”即指棉花。词语“棉花”害虫系指那些对作物造成损害的昆虫，例如教材中的七星瓢虫，它们有吞食棉花叶子的习性。词语“害虫”医生这一职业旨在协助人们战胜疾病，而在课文里，“医生”这一角色被比作是七星瓢虫对棉花姑娘的呵护。词语“医生”帮忙意味着给予帮助或协助，课文中的七星瓢虫帮助棉花姑娘赶走了害虫。词语“帮忙”13

情境模拟教学培养阅读兴趣借助富有吸引力的故事叙述，唤起学生对阅读的热情，塑造优秀的阅读习惯。提高朗读能力培养合作学习能力通过小组协作与角色扮演等实践，增强学生的团队协作与交流技巧。指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调，增强语言表达能力。学习基本的写作技巧引导学生学习如何描述人物和事件，掌握简单句的写作方法。14

教学过程0415

导入新课学生应学会识别并准确运用课文中出现的新词，例如“棉花”和“害虫”。掌握新词汇学生能够模仿课文中的句型结构，练习使用简单句进行表达和交流。学习基本句型通过阅读《棉花姑娘》这本书，学生们可以复述故事的核心内容，并掌握故事的起始、发展以及结局。理解故事情节16

讲解课文以《棉花姑娘》的寓言为引，启迪学生们领悟自然界的和谐共处，培养他们对动植物的爱护之情。通过棉花仙子与各种动物的交流，教导孩子们明白助人为乐的价值，塑造他们乐于助人的良好品格。培养爱护自然的情感树立助人为乐的价值观17

课堂互动课文记载了棉花小妹患病之际，接连遭遇燕子、青蛙以及啄木鸟的援手，然而它们均未能解决问题。棉花姑娘的遭遇01最后，七星瓢虫前来捕食害虫，使棉花仙子恢复健康，这则故事旨在教导孩子们相互扶持。七星瓢虫的出现02课文通过棉花姑娘与不同动物的互动，展现了自然界生物间的相互依存和和谐共生。自然界的和谐0318

课堂小结掌握新词汇01学生能够认识并正确使用课文中的新词汇，如“棉花”、“害虫”等。理解故事情节02阅读《棉花姑娘》后，学生们可以复述故事的主要脉络，掌握事件的起因、过程与结局。朗读课文03学生们熟练地朗读课文，注意把握句子的停顿与语气，从而有效提升朗读技巧。19

作业布置