2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（综合题）.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（综合题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生学习的主要方式是（）。()

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.记忆学习

2.学生通过观察、模仿教师的行为或他人行为而进行的学习属于（）。()

A.有意义学习

B.机械学习

C.观察学习

D.发现学习

3.教师在课堂中运用多媒体技术呈现教学内容，这属于（）。()

A.直接教学

B.间接教学

C.启发式教学

D.个性化教学

4.学生为了获得教师的表扬而学习，这属于（）。()

A.内在动机学习

B.外在动机学习

C.有意学习

D.无意学习

5.教师在教学中关注学生的个别差异，这属于（）。()

A.因材施教

B.课堂管理

C.情境教学

D.合作学习

6.学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，学习知识的过程属于（）。()

A.接受学习

B.发现学习

C.体验学习

D.记忆学习

7.学生在学习过程中遇到困难时，通过教师的帮助解决问题，这属于（）。()

A.自主学习

B.协作学习

C.辅导学习

D.探索学习

8.学生在学习过程中，对某一学科产生浓厚的兴趣，这种兴趣属于（）。()

A.广泛兴趣

B.狭隘兴趣

C.持久兴趣

D.表现兴趣

9.教师在教学过程中，关注学生的学习态度和情感，这属于（）。()

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价

10.学生通过阅读、观看视频等方式，自主学习知识，这属于（）。()

A.接受学习

B.发现学习

C.自主学习

D.合作学习

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于学习动机的分类？（）()

A.内部动机

B.外部动机

C.近景动机

D.远景动机

E.直接动机

F.间接动机

12.在教学中，教师应该采取哪些措施来促进学生的学习迁移？（）()

A.确保教学内容的相关性

B.培养学生的认知策略

C.采用多样化的教学方法

D.提高学生的元认知能力

E.强调知识结构的组织性

F.忽视学生的个别差异

13.以下哪些因素会影响学生的学习成绩？（）()

A.学生自身的智力水平

B.教师的教学水平

C.家庭教育环境

D.同伴关系

E.学校教育制度

F.学生自身的情绪状态

14.以下哪些属于认知策略？（）()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.记忆策略

E.情绪调节策略

F.注意策略

15.以下哪些属于情绪调节的方法？（）()

A.情绪宣泄

B.情绪转移

C.情绪压抑

D.情绪放松

E.情绪升华

F.情绪认知重构

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的现有发展水平与经过他人帮助可以达到的潜在发展水平之间的差距称为______。

17.在认知发展理论中，皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中______阶段的儿童能够进行具体运算，能够进行逻辑推理，但推理必须与具体事物相联系。

18.在人格理论中，弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我三个部分，其中______是人格结构的基础，是本能冲动所在的部分。

19.在动机理论中，马斯洛的需求层次理论将人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和______需求五个层次。

20.在课堂管理中，教师常用的策略包括______、______和______，这些策略有助于维持课堂秩序和提高教学效果。

四、判断题(共5题)

21.在学习的概念中，只有通过教师指导的学习才属于学习范畴。()

A.正确B.错误

22.认知发展理论认为，个体的认知能力在出生后是固定不变的。()

A.正确B.错误

23.在课堂管理中，教师的权威性是维持课堂秩序的关键。()

A.正确B.错误

24.学生的学习动机越强烈，学习效果越好。()

A.正确B.错误

25.在教学过程中，教师应该始终以学生的兴趣为中心。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.如何根据学生的认知发展阶段进行教学设计？

28.