2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【全国通用】.docxVIP

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【全国通用】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.以下哪种学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结？()

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

2.学生在学习过程中，对学习内容产生兴趣，主动寻求学习，这种学习动机属于？()

A.外部动机

B.内部动机

C.间接动机

D.直接动机

3.教师在教学中，以下哪种策略有助于提高学生的信息加工能力？()

A.强化记忆策略

B.模仿学习策略

C.意义学习策略

D.分散学习策略

4.学生在学习过程中，出现对学习内容感到迷茫、无助的情况，这可能是？()

A.学习高原期

B.学习疲劳

C.学习兴趣下降

D.学习焦虑

5.以下哪种教学方法强调学生的自主学习和探索？()

A.讲授法

B.讨论法

C.案例教学法

D.实验法

6.教师在教学中，以下哪种做法有助于建立良好的师生关系？()

A.严格要求学生

B.关心爱护学生

C.惩罚学生

D.忽视学生

7.学生在学习过程中，出现对学习内容失去兴趣的情况，这可能是？()

A.学习疲劳

B.学习焦虑

C.学习高原期

D.学习挫折

8.以下哪种学习理论认为学习是学生主动构建知识的过程？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

9.教师在教学中，以下哪种做法有助于提高学生的学习效率？()

A.强化记忆策略

B.分散学习策略

C.集中学习策略

D.简单重复策略

10.学生在学习过程中，对学习内容感到焦虑、紧张，这可能是？()

A.学习疲劳

B.学习焦虑

C.学习高原期

D.学习挫折

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习内容的新颖性

B.学生的自我效能感

C.家庭教育环境

D.学校教育政策

E.同伴关系

12.教师在教学过程中，以下哪些策略有助于提高学生的学习效果？()

A.丰富教学活动形式

B.创设良好的学习氛围

C.鼓励学生主动参与

D.提供及时反馈

E.忽略学生的学习进度

13.以下哪些属于学习策略的分类？()

A.记忆策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.情感策略

E.行为策略

14.以下哪些是影响学生心理健康发展的因素？()

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会环境

D.个人心理素质

E.医疗条件

15.以下哪些是促进教师专业发展的途径？()

A.参加专业培训

B.阅读专业书籍

C.与同行交流

D.进行教学反思

E.忽视个人成长

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，‘最近发展区’的概念是由苏联心理学家维果茨基提出的，它指的是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差距。

17.学习动机理论中，自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

18.认知失调理论认为，个体在面临认知上的不一致时，会产生心理上的紧张和不适，这种紧张和不适会促使个体采取某种行为以减少或消除这种不一致。

19.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者对新材料的学习应该是有意义的接受，即新材料与学习者已有知识之间有某种实质性的、有意义的联系。

20.在教育心理学中，教师期望效应也称为罗森塔尔效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

四、判断题(共5题)

21.行为主义学习理论认为学习是无意识的，个体只是被动地接受环境的影响。()

A.正确B.错误

22.认知失调理论认为，个体在面对认知上的不一致时，会通过改变认知来减少紧张和不适。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否完成某项任务的信心。()

A.正确B.错误

24.维果茨基的最近发展区理论认为，教学应该着眼于学生的实际发展水平。()

A.正确B.错误

25.人本主义学习理论认为学习是个体自我实现的内在过程。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容