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新外研版英语完形填空练习卷

一、完形填空练习卷的命题理念与核心目标

新外研版英语教材强调“主题引领”、“语篇依托”和“能力立意”，完形填空练习卷的设计应与之一脉相承。其核心目标不仅仅是检测学生对孤立词汇或语法点的记忆，更是评估学生在真实或模拟真实的语言情境中，如何借助上下文信息补全语篇、理解作者意图、把握逻辑关系的综合语言运用能力。因此，命题时应着力于：

1.语境的真实性与意义的完整性：语篇材料应尽可能来源于真实的语言使用场景，或经过精心改编后保留其交际功能和意义完整性。学生在解题过程中，应能感受到语言的实际运用价值。

2.思维的层次性与逻辑性：设空应能引导学生进行不同层次的思维活动，从基础的词汇识别、搭配辨析，到较高层次的句间逻辑推理、语篇主旨概括。

3.语言的地道性与规范性：所选语篇的语言应符合现代英语的表达习惯，用词准确，语法规范，为学生提供良好的语言输入范例。

4.与教材内容的关联性与拓展性：练习卷的主题、话题、词汇和语法项目应尽可能与新外研版教材各单元的教学内容相呼应，同时适当拓展，以满足不同层次学生的需求。

二、选材标准与语篇特征

合适的语篇材料是完形填空练习卷质量的基础。在为新外研版英语选择完形填空语篇时，应遵循以下标准：

1.主题相关性与教育意义：语篇主题应与学生的学习生活、兴趣爱好、社会热点或文化背景相关，能够激发学生的阅读兴趣，并传递积极向上的价值观。例如，可选取关于环境保护、科技创新、人际交往、个人成长、文化习俗等主题的文章。

2.体裁多样性与典型性：应涵盖教材中常见的各种体裁，如记叙文、说明文、议论文、应用文（如书信、日记片段）等，使学生熟悉不同体裁的结构特点和语言风格。

3.难度适切性与梯度性：语篇的长度、词汇量、句子结构复杂度应符合相应学段学生的认知水平和《英语课程标准》的要求。对于系列练习卷，应有意识地体现难度梯度，逐步提升学生的应战能力。新外研版教材各模块的阅读材料难度是重要的参考依据。

4.语言地道性与内容新颖性：优先选择原版语篇或经过权威改编的语篇，确保语言的纯正性和地道性。内容应具有一定的新颖性和信息量，避免陈词滥调和过时信息。

5.结构完整性与逻辑严密性：语篇应具有清晰的脉络结构，句与句、段与段之间逻辑关系明确，便于学生通过上下文线索进行推理判断。

三、设空原则与选项设计

设空是完形填空的关键环节，直接影响考查的效度和区分度。

1.设空密度合理性：一般而言，平均每隔10-15个词设一空为宜，一篇____词的短文可设10-15个空。设空过多会破坏语篇的连贯性，增加阅读难度；设空过少则难以全面考查学生的语言能力。

2.考点分布均衡性：设空应全面考查学生对不同语言层面的掌握情况，包括：

*实词为主，虚词为辅：重点考查名词、动词、形容词、副词等实词的词义辨析、固定搭配及语境应用；适当考查介词、连词、冠词等虚词的用法，侧重其在语篇连接和语法结构中的作用。

*兼顾语法与意义：虽然完形填空更侧重考查意义，但也不能忽视对基础语法知识的考查，如时态、语态、非谓语动词、从句引导词等，但这些语法点的考查应融入具体的语境之中。

3.干扰项设置科学性：

*针对性：干扰项应针对学生在学习过程中常犯的错误或易混淆的知识点进行设置。

*迷惑性：干扰项本身在语法上或意义上应具有一定的合理性，能够对学生产生一定的迷惑作用，但通过上下文的线索可以明确排除。

*一致性：四个选项应属于同一词类或同一语法范畴，确保考查目标的单一性和准确性。例如，若正确答案是名词，干扰项也应是名词。

4.首句不设空：通常情况下，语篇的首句（或前几句）应保持完整，不设空，以便学生快速了解语篇的主题、背景和基调。

四、示范性完形填空练习卷（新外研版风格）

（以下为根据上述原则设计的一篇示范性完形填空，主题围绕“阅读的乐趣”，适合初中高年级或高中低年级学生）

完形填空

阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。

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