初一数学（北京版）-利用提公因式法将公因式是多项式的整式因式分解-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题利用提公因式法将公因式是多项式的整式因式分解

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学科数学学段：—年级初一

教材书名：数学出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.掌握公因式是多项式时的确定方法；

2.会用提公因式法将公因式是多项式的整式因式分解；

3.通过本节课的学习，提高学生的运算能力.

教学重点：会用提公因式法将公因式是多项式的整式因式分解.

教学难点：公因式是多项式时的确定方法.

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

任务一复习因式分解的概念复习旧知识，为

把一个多项式化为几个整式乘积的形式，叫做把这个多项式学习新知识做铺

因式分解，也叫做将多项式分解因式.垫

2因式分解

xxy整式乘法xxy

一、主要

的概念和任务二复习公因式的概念

原理

我们把各项都含有的因式叫多项式各项的公因式.

如多项式的公因式是.

mambmcm

公因式是单项式在确定公因式时：

（1）公因数的系数，是多项式中各项系数的最大公约数；

（2）公因式中字母要考虑两点：①取各项都含有的字母，

②各相同字母的指数取其次数最低的.

例如：求23的公因式.

14xy7x

这个多项式可以看成是由2和7x3两项组成的，在确

14xy

定公因式时我们从公因式的系数和字母两方面来考虑.这两

项的系数分别为14和-7，系数的最大公约数为7.这两项中

都含有的字母是x，且x的最低次数是2次，所以多项式

23的公因式为7x2

14xy7x.

任务三利用提公因式法将公因式是多项式的整式因式分解

问题1请在横线上填入适当的符号(“+”或“”)：

当底数互为相反

(1)xy____yx



；数时学生能正确

22转化为底数相同

(2)xy____yx



；

33

(3)xy____yx