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请假条字体大小

篇一：请假条文字

《便条》教案

《请假条》教案

教学目标：使学生掌握请假条的格式及写法

学生能正确书写请假条

教学重点、难点：请假条的书写要求

教学方法：举例法、练习法

教学课时：1课时

教学过程

请假条

请假条怎么写

关键是：

1、格式要正确

2、写清事由,请假要求。

3、用语要得当

在顶部正中写标题“请假条”

首先顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以

示尊重。

吴老师：

第二行空两格开始写正文

首先写明请假事由，其次写明请假时间，最后加上请假

习惯用语“请批准”、“请予批准”等。请假条内容较少的，

不用分段。

语言应朴实，简单，不能作无谓的修饰，把事情说得清

楚简明就好。

我因xxxxx（原因），，不能坚持到xx（工作、学习地

点）xxx（工作或学习），特请假两天，（x月x日至x日），

请予批准。

正文内容结束后，另起一行，空两格写礼貌用语（也

可省略），一般用“此致”，然后再起一行顶格写“敬礼”

此致

敬礼

最后，右对齐署名，在名称下落下请假日期。注意：日

期应正对在署名下方请假人：xxx

xxxx年xx月xx日

有其它相关证明也可以附带上交，更有说服力，更容易

批准。

示例

请假条

张老师：

今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予

批准!

请假人：丁丁

xxx年x月x日

课堂练习

课后小结

布置作业

留言条

一、教材设计：

1、在学生仔细阅读的基础上，了解留言条的内容、格

式，结合学生例文，使学生明确留言条必须说明的几个问题：

（1）称呼，表明写给谁；

（2）自己在什么时间去哪儿干什么（写清什么事情）；

（3）对对方的希望（如“不用想我”“不必挂念”等）

（4）署名（表明是谁写的）

（5）日期（表明写的时间）

这些问题不必由教师讲出，建议创设几种情境，引导学

生归纳总结。

2、可仿照例子掌握留言条的书写格式。

二、教学目标：

1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写

留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生

清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成

有事留言的好习惯。

三、教学重点：

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写

清楚。

教学难点：

了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

四、课时安排：建议本课教学1课时。

五、教学过程：

留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（出示留

言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。

1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。

2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言

条你知道了什么？请在留言条中找一找。

3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？

（称呼、正文、署名、日期）

4、仔细观察一下，都写在什么地方？在书写格式上你

想提醒大家注意什么？

（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；

落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右

下侧写上什么时间写的。）

（三）学生练习写留言条。范例：

小明：

因为妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先

和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。

妈妈

20XX年5月22日

托事条

托事条是托人办事、购物、传话、告知事情等的一种便

条。

写作构成：

1、委托谁。（顶格写）

2、办何事