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高考语文抽象与概括

第五节抽象与概括

一、抽象

第五节抽象与概括

工具阐释

抽象是指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非

本质的特征的过程。具体来说,抽象是通过去粗取精、去伪存真、由此及

彼、由表及里的加工制作,形成概念、判断、推理等思维形式,以反映事物

的本质和规律的方法。通过抽象,我们可以准确地把握住事物的主要特征,

认清事物的本质。

第五节抽象与概括

抽象思维和形象思维是两种相互关联且相辅相成的基本思维方式,它

们共同构成了人们对事物认识的层次联系。要理解抽象思维,必须要理解

形象思维。从表现形式上看,抽象思维是向内收敛的,而形象思维是向外发

散的。抽象思维通过将众多特殊情况整合为一个单一的概念或规律,实现

了从多个到一个的过程,因此是收敛的;而形象思维则是从一个一般性的概

念推导出多个具体的特殊情况,而这些特殊情况通常在不同的方面都有对

应,因此是发散的。

第五节抽象与概括

思维方法

抽象是将生活事件或可感形象上升为普遍规律的一道桥梁,是形成概

念、判断、推理的必要途径,是从感性思维上升到理性思维的必经之路。

运用这种思维工具的步骤大致如下:

思维路径认知层级认知目标

现象归纳感性认知获取原始素材

特征提取理性加工构建认知图式

概念建模系统建构形成认知闭环

通过抽象,人们可以总结出普遍规律,从而揭示事物的内部联系,并深

化对世界的认识。

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应用情境

(一)抽象工具在教材中的应用

应用情境一:《故都的秋》意象分析

例1下文中作者取了哪些核心意象?这些意象如何共同营造出独特的审美

意境?

北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的

那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只

能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留

下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且

还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这

些深沉的地方。

第五节抽象与概括

秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又

低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山

上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家

户户都养在家里的家虫。

第五节抽象与概括

[分析]

思维路径分析步骤具体内容(原文摘引)

“槐树落蕊”“秋蝉残声”“灰土上留下来的一

现象归纳提取核心意象群

条条扫帚的丝纹”

特征提取分析意象共性冷色调细节描写

概念建模构建意境范式营造独特的悲秋意境

[参考答案]作者选取具有“衰颓美”的意象群(槐蕊、秋蝉),通过“灰土上留

下来的一条条扫帚的丝纹”等冷色调细节描写,最终抽象出“清、静、悲凉”

的意境特点,体现作者