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一、前言演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
医学流行病学电子健康码应用教学课件
01前言
前言去年冬天,我作为社区卫生服务中心的公共卫生护士,参与了一场突发疫情的流调工作。凌晨三点接到通知时,手机屏幕上跳动着“某小区出现混管阳性”的紧急信息。穿好防护服赶到现场,业主群里已经炸开了锅:“我的健康码怎么突然变黄了?”“昨天去超市没扫场所码,现在说不清轨迹了!”那一刻我深切意识到,电子健康码早已不是手机里一个简单的二维码,它是流行病学调查的“数字地图”,是阻断病毒传播的“电子围栏”,更是连接公众与疫情防控体系的“数字桥梁”。
在医学流行病学领域,电子健康码通过集成核酸检测结果、疫苗接种记录、行程轨迹等多维度数据,实现了“一人一码、动态管理”的精准防控模式。作为一线护理工作者,我们不仅要熟练运用这一工具开展流调、筛查和健康管理,更需要将其应用逻辑、操作规范和人文关怀融入日常教学,帮助护理新人理解:电子健康码的每一次刷新,背后都是对传染链的精准追踪;每一次扫码提示,都是对潜在风险的提前预警。
前言今天,我将结合去年参与的一例社区聚集性疫情案例,从护理视角拆解电子健康码在流行病学中的具体应用,希望能为大家呈现一个“有数据、有温度、有逻辑”的教学场景。
02病例介绍
病例介绍2022年12月5日,我所在的社区卫生服务中心接到区疾控中心协查通知:辖区内某超市收银员王女士(45岁,既往体健)核酸检测初筛阳性,需立即开展流行病学调查。
回顾王女士的病程与轨迹:
发病初期:11月30日自述“喉咙发紧”,未测抗原;12月1日出现低热(37.8℃),自行服用感冒药,未就医;
关键暴露:12月2日-3日正常上岗,期间负责超市入口测温、验码工作,每日接触顾客约200人次;
检测异常:12月4日社区组织全员核酸,王女士混管初筛阳性,单采复核后确认阳性;
病例介绍轨迹追踪:通过调取王女士“健康码”内的“场所码扫码记录”“行程卡”及“核酸检测记录”,发现其11月28日曾前往邻区农贸市场(后确诊为疫情暴发点),但未主动报备;12月2日-3日在超市工作期间,因客流量大,未严格督促顾客扫码,部分顾客仅出示“亮码”未“扫码”,导致轨迹缺失。
这个案例中,电子健康码的“时空伴随”功能(与确诊者在同一时空网格内停留超10分钟)最终锁定了56名密接者;而王女士健康码内“72小时核酸已过期”的提示(她11月29日最后一次核酸),也暴露了重点场所工作人员核酸频次未达要求的管理漏洞。
03护理评估
护理评估在流行病学场景中,护理评估的核心是“通过电子健康码数据,识别感染风险、心理需求和健康行为偏差”。针对王女士案例,我们从以下维度展开评估:
流行病学史评估电子健康码是获取流行病学史的“数字档案袋”。我们调取王女士健康码内的“场所码扫码记录”(近14天)、“行程卡”(近7天)及“核酸检测记录”(近30天),发现:
空间轨迹:11月28日10:00-12:00在邻区农贸市场(确诊病例活动点);11月30日-12月3日每日7:30-19:00在超市(重点场所);
时间重叠:与邻区确诊病例张某某在农贸市场的停留时间完全重叠(10:30-11:30),符合“密接”定义;
防护漏洞:健康码“疫苗接种记录”显示王女士第三针加强针已超6个月未接种(最后一针2022年4月),免疫力下降;“核酸检测记录”显示近7天仅1次检测(11月29日),未达到重点场所工作人员“2天1检”要求。
心理状态评估健康码异常(如“黄码”“红码”)会直接引发个体的心理应激。王女士被转运至隔离点后,我们通过视频随访发现:焦虑情绪:反复查看健康码刷新状态,担心“家人健康码会不会也变黄”“超市同事会不会怪我”;认知偏差:“我只是嗓子疼,怎么就成阳性了?”(对病毒潜伏期认知不足);自责心理:“要是我11月28日扫码后看一眼风险提示就好了”(健康码当日曾推送“该区域有疫情”的弹窗,但王女士未点击查看)。
健康行为评估信息更新滞后:健康码内“居住地址”仍为旧住址(已搬离3个月),增加了社区排查难度;电子健康码的使用习惯直接反映个体的健康行为。王女士的健康码操作记录显示:扫码依从性差:11月28日在农贸市场仅“亮码”未“扫码”(系统无记录),导致流调初期轨迹缺失;功能认知局限:未使用过“健康码申诉”功能(12月4日混管初筛阳性时,曾误操作关闭弹窗提示,导致未及时单采复核)。
04护理诊断
护理诊断基于评估结果,我们提炼出以下护理诊断(均与电子健康码应用直接相关):在右侧编辑区输入内容(一)有感染传播的风险:与重点场所扫码不规范、核酸检测频次不足有关王女士作为超市工作人员,未严格执行“逢进必扫”要求,且未按规定完成“2天1检”,导致其感染后未
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