六上《少年闰土》第二课时教学设计.docxVIP

少年闰土

教学目标：

1.利用课文中的描写、对话、独白、叙述部分分别落实读出画面、读出角色、读出情感、读出发现的朗读策略。

2.对比海边少年和高墙少爷的不同，引发学生多维度的思考。

教学重难点：

对比海边少年和高墙少爷的不同，引发学生多维度的思考。

教学过程：

一、提炼场景，了解闰土形象

师：上节课我们了解了初次相识的闰土，这节课我们一起走近给“我”讲新鲜事的闰土。请同学们默读课文6~18段，找一找闰土讲了哪些新鲜事？

生：第7段，闰土在讲如何捕鸟。第10段，闰土去海边捡贝壳。第12段，闰土捏了胡叉去刺猹，以及第15段，猹很伶俐从闰土胯下逃跑了。还有第17段，闰土讲海边的跳鱼儿。

师：你能不能用一个词或者短语概括这些长长的段落呢？

生：第7段讲的是在雪地里捕鸟，我将它概括为“雪地捕鸟”，第二个可以概括为“海边拾贝”，第三个是“瓜地刺猹”，第四个是“沙地看鱼”。

师：掌声送给她，用四个短语将长长的段落读短了。同学们，看看这四个短语，你发现了什么共同点？

生：这四个短语都是四个字的，还很对称，都介绍了每件新鲜事发生的地点。

师：刚刚那位学生就是按照“在哪里干什么”的句式进行概括的。如果老师将第一件事情概括为“捕鸟”，后面几件事情你怎么概括？

生：拾贝、刺猹、看鱼。

师：厉害，你已经掌握了概括的小技巧。请你细细品味这四件事，你觉得闰土是个怎样的少年。

生：我从他捕鸟这件事上觉得他很机智。因为闰土能想到用这样巧妙的方法来捕鸟。

师：请你将“机智聪明”写到黑板上。

师：这一段还让你感受到这是个怎样的少年？

生：闰土知道捕鸟的时候要看到鸟雀来吃食才能拉绳子，他还知道捕鸟一定要下了大雪才好。这说明闰土的生活经验十分丰富。

师：有理有据，请你将“经验丰富”写到黑板上。师：一个乡村少年将自己捕鸟的过程讲得如此绘声绘色，所以吸引着“我”很盼望下雪。盼望是种什么样的心情？

生：我觉得盼望是因为受到现实中的某些阻碍暂时不能做，但又很迫切地希望能去做。

师：是的，盼望就是让我们日思夜想、魂牵梦萦。在学习《盼》时，我们认识一个女孩每天盼望着下雨穿新雨衣，那你盼望什么呢？

生：我盼望能够早点放假。

生：我盼望我的生日能够快点到来。

师：每个人都有自己的小期待，而课文中的“我”盼望着——下雪。我们一起再来读读这句话。

师：闰土讲的新鲜事可都是“我”所盼望的，结合这些语段，你还发现这是一个怎样的少年？

生：我觉得他见多识广。他认识很多的贝壳，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

师：请你将“见多识广”写在黑板上。

师：（播放贝壳图片）当你认识那么多贝壳，你会怎么读这句话呢？

师：原来读好“都有，也有”就能读出自信了，我们一起来读读。

师：闰土还认识什么？

生：他还认识稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背。

师：我们看着黑板上的图片一起来读读这些鸟儿的名字。

师：还有省略号，说明了——生：闰土还认识很多其他的鸟。

师：怪不得说闰土见多识广呢，他还认识什么？生：他还认识獾猪、刺猬、猹。

生：还有跳鱼儿。

师：（出示图片）这就是跳鱼儿，它可以在滩涂里面灵活地跳跃。闰土认识这么多小动物，真是见多识广啊！你还发现闰土是个怎样的少年呢？

生：我觉得闰土很勇敢，课文中说闰土是在晚上去看瓜刺猹的。

师：刺猹可是一个技术活，仅仅靠勇敢够吗？

生：还需要细心。第12段说当听到猹发出啦啦的响声时候，闰土捏了胡叉轻轻地走过去，这句话是说刺猹的时候要小心翼翼的，不可以惊动到它。

师：是的，刺猹不仅仅需要胆子大还需要心细，你想到什么词语？

生：胆大心细。

二、凝练写法，感受美好画面

师：在这四件新鲜事中，哪件事给“我”留下的印象最深？

生：瓜地刺猹。

师：所以文章第1自然段就是月光下闰土瓜地刺猹的画面，我们一起再来读一读。

师：这个画面里面有什么？

生：有深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜。

师：天空、圆月、西瓜组成了一幅景，这个画面里面有景色。还有什么？

生：还有闰土和猹。

师：有景，有人，这幅画面是个怎样的风景？

生：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月说明是晚上，应该是很安静的，还有一望无际的碧绿的西瓜，很漂亮。

师：你看，明亮的色彩让画面更美好。

师：画面中还有一个少年，这又是一个怎样的少年呢？

生：聪明机智还很勇敢的，因为他在晚上敢于向一匹猹尽力地刺去。

师：作者运用丰富的动词将静态的画面写活了。师：老师认为这幅画面应该还有声音，会有什么声音呢？

生：猹咬瓜时候“咔嚓咔嚓”的声音。生：猹逃窜时碰到西瓜叶的沙沙声。

生：钢叉刺向猹时发出的呼呼声。

师：但是鲁迅都没有写，而是紧紧抓住色彩和动作两个方面将自己与闰土大段的对话描述出来了，这个画面“我”真实经历过吗？

生：没有，是“我”想象的。

师：这虽然是“我”想象的画面，但却是那么细腻唯美，所以郁达夫说鲁迅的语言简练得像一把刀（板书：一把刀），寥寥数