六上《故宫博物院》教学.docxVIP

《故宫博物院》

核心素养目标

文化自信：增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

语言运用：了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

思维能力：学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

审美创造：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。

教学重难点

能根据阅读任务选择阅读材料，提取并整合材料中的重要信息。

教学过程

一、情景导入，明确任务

1.同学们，我国历史悠久，文化源远流长，在漫长的历史长河中，我们的祖先为我们留下了许多文化遗产，有敦煌莫高窟，有长城，有颐和园。今天，由老师带领大家走进故宫，故宫又称紫禁城，是明清两代的皇宫，是我国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史，我们先来看一段视频，看完请你说说你看到了什么，感受到了什么。

预设：我看到了故宫。

2.暑假就要到了，你想不想去游览故宫呀？或者和你的朋友，你的家人一起游览故宫？那我们要做哪些准备工作呢？

预设：做攻略，设计路线，根据家人喜好了解信息。

3.今天呀，我们就借助第11课《故宫博物院》一起来做故宫攻略，请同学们打开语文书P44页，通过预习你发现这篇课文跟我们以前学过的课文有什么不同？

预设：这篇课文由文字和图片组成不是连续的课文。

师：这种课文叫作非连续性文本，下面请同学们快速浏览课文并思考这四则材料分别讲了什么？

预设：材料一：按顺序详细介绍了故宫；材料二讲了一则关于太和门的历史故事；材料三是一张故宫网站的截图，主要信息是午门进入神武门离开；材料四是故宫的平面图，其中灰色区域不开放。

4.回顾读课文方法。

师：面对这么长一篇课文你们是怎么快速提取到刚才那些主要信息的呢？

预设：浏览课文、寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息。

师：这就是前两节课学习到的阅读方法，老师帮你们总结了一下，请一位同学来读一读。

课件出示：根据阅读目的，选择不同的阅读方法，关注不同的文本内容；抓关键句、关键词，提取关键信息；查阅相关资料。

5.明确任务，学以致用。

师：今天这节课我们就把这些阅读方法学以致用，完成书上的两个任务，完成任务的过程中还要评选出“最佳规划师”和“首席讲解员”。

课件出示课文截图，请一位同学读一读课前导语：你会怎样根据不同的任务阅读一下材料？

为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

二、完成任务一，绘制参观路线图

（一）设定具体情境，初步阅读材料

故宫这么美，王老师也想去故宫游玩，你们能帮我先制定一个故宫一日游的路线吗？书中的四组材料，哪些能帮助我设计路线图呢？

1.快速浏览材料，根据不同任务选择材料。

2.交流指导

根据老师的要求，引导学生选择材料一、材料三、材料四进行阅读（方位和景物+参观路线+平面示意图）。

师：运用提取关键信息的方法，同学们很快就找到了自己需要的材料，学以致用就是最好的巩固知识的方法。

（二）对照材料，试绘路线图

同学们，请看大屏幕，我的地图上现在什么也没有，我们是不是先标注出基本的信息？哪里进，哪里出，（预设：我从材料三知道从午门进入，神武门离开）然后，我想看三大殿和御花园，你们结合材料，有什么建议吗？（预设：我从材料一和材料四知道王老师想看的这些都在中轴线上，我建议王老师可以沿着中轴线再游览后三宫。）确实，我也想看看皇后居住的宫殿，所以我的主题可以是“故宫中轴线一日游”，用箭头把我想要游览的景点连接起来，一张故宫参观路线图就绘制完成了。

我们一起来看，我从午门进入，直奔太和门，沿着中轴线游览太和殿、中和殿、保和殿，随后穿过乾清门，参观乾清宫、交泰殿、坤宁宫，再来到御花园，接着从神武门离开。在你们充分运用阅读方法，快速提取信息的帮助下，我完成了“故宫中轴线一日游”路线图，一起来回顾一下：

（1）确定出入口；

（2）了解喜好、需求，确定主题；

（3）用箭头标注出参观路线。

一幅故宫游览路线图就完成了，相信你们已经跃跃欲试了吧！下面就根据这个小贴士开启我们的私人定制之旅吧！

（三）私人订制参观路线。

1.学生绘制路线图。

学生根据操作步骤，绘制个性化参观路线图（师巡视指导，可以提示一些学习方法如：这位同学把材料中的关键信息圈出来了，这是个不错的做法，值得我们学习。）

2.分享交流，出示评价表，互评互助。

“最佳规划师”评价表

评价标准

评价星级

满足家人需求得一星。

方位顺序合理得一星。

景点安排合适得一星。

师评价∶同学们的路线图布局清晰，基本满足家人的需求，路线规划也较合理。在设计的过程中发现了很多家人感兴趣的景点，现在就请你们来为家人私人定制一份导游词吧。

三、完成任务二，选择景点讲解

（一）哪些材料能帮助你完成导游词呢?

根据任务二要完成的内容，引导学生选择材料一或者材料一和材料二进行阅读，也可以结合自己搜集的资料进行阅读整