初一数学（北京版）-二元一次方程组的应用（第一课时）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题《二元一次方程组的应用（第一课时）》

学科数学学段：初中年级初一

教材书名：数学（七年级下册）出版社：北京版出版日期：2019年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.本节课通过算术法、列一元一次方程和列二元一次方程组解决简单的实际问题，发现三种

方法之间的内在联系，逐步体会运用方程组解决实际问题的优越性；

2.在解决问题的过程中，认识利用方程组解决实际问题的基本过程，体会方程组是刻画现实

世界的有效数学模型.

教学重点：经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会运用方程组解决实际问题的优越

性，能解决简单的实际问题.

教学难点：在实际问题中确立包含两个未知数的两个等量关系，列出正确的二元一次方程组.

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

《孙子算经》是我国古代一部较为普及的算书，许

多问题浅显但十分有趣.《孙子算经》下卷第31题“鸡

引入兔同笼”流传广泛，甚至漂洋过海流传到了日本等国.

今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔

各几何？

借助现中国古代数学

问1：请说出题中有哪些量？哪些是已知量？哪些是未

中生动、有趣的的情

知量？这些量之间有什么关系？

境开始本节课的学

（隐含：每只鸡头数量每只鸡的脚数量每只兔子

习，不仅激发了学生

头数量每只兔子脚数量）

新课的兴趣，而且促进了

学生核心素养的发

问2.小学是怎么解决这个问题的？

展.同时，这样的引入

解：兔为94-352212，鸡为35-1223.既有关于先前知识的



自然延伸，也为本节

课的教学提供了素

或者：鸡为354-94223，兔为35-2312.



材，起到了承上启下