初一生物学(人教版)-第一章 人的由来（第1课时）-1.1人类的起源和发展-3学习任务单.pdfVIP

《人类的起源和发展》学习任务单

【学习目标】

1、尝试区分事实和观点，基于对事实的分析得出相应的观点。

2、采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同。

3、认同人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。

4、概述人类发展中，四个不同阶段在形态、使用工具等方面的变化。

5、感悟科学历程的艰辛与科学家的坚持，提升热爱祖国文明、发扬国家文化的社会责任感。

【课前预习任务】

1、阅读教材P2-3，尝试回答人类起源于哪种动物。

2、阅读P3观察与思考，比较四种现代类人猿与人类的异同并回答书后问题。

3、阅读P7技能训练，区分事实和观点。

4、阅读教材P4-5，查找人类进化历程的相关资料。

【课上学习任务】

任务1：区分事实与观点

阅读下面的资料，回答问题：

拉玛猿是与类人猿相当接近的进步猿类，生活在1400万年到1000万年前，是人类的远祖，我国云

南禄丰及开远均发现过拉玛猿化石。巨猿是发现于我国南方的巨大猿类化石。它是人类进化中的一个旁

支，除中国外，在印巴次大陆还发现了另一个种。南猿是人类进化中稍后阶段的代表，其中有些成为进

化中的旁支而与真人同时存在。南猿化石主要发现于非洲南部和东部。

(1)请概括出这段文字中所包含的2条观点：

①。

②。

(2)请列举出这段文字中的2条事实：

①。

②。

任务2：比较现代类人猿与人类的异同

结合生活经验及查阅资料，回答现代类人猿相关的问题：

(1)比较现代类人猿的分布特点、生活方式

(2)比较现代类人猿与人类的区别（运动方式、制造工具能力、脑发育程度）

任务3：了解从猿到人的发展的观点和事实

1阅读下面南方古猿进化的事实证据资料，回答问题：

资料1：地质研究表明：1000万-2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等

山脉，在东非形成了全长6000多千米的大裂谷。当时的气候也发生剧烈变化（逐渐向干燥寒冷转变）。在

地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。

1974年，在埃塞俄比亚发现距今300万年前的少女“露西”骨骼化石。化石显示她髋骨比较宽阔，下

肢骨粗壮，与现代人比较相似，脑容量500mL。距今320万年前的南方古猿阿法种（A.afarensis）足部骨

骼化石显示：古人类拥有坚硬的两足和稳固的足弓，掌握直立行走的能力，这是人类独有的特征。比露西

更晚的遗物距今175万年前，是古人类使用的石器。目前，世界上最早的骨质工具距今约150万年，发现

于东非坦桑尼亚奥杜威峡谷，以长颈鹿距骨为原料。化石证据表明：古人类不仅能够使用工具，而且能够

制造简单的工具，如各种石器等。

(1)东非大裂谷环境巨变后，被迫下地的南方古猿如何捕获食物、防御敌人？请提出你的观点

(2)科学家通过哪些事实证据，才提出南方古猿进化到人的观点？

任务4：概述人类发展的四个时期，尝试填写下列表格

基本阶段早期猿人晚期猿人（直立人）早期智人晚期智人

代表化石

脑容量

主要特征

文化发展

任务5：结合人类起源与发展示意图，尝试画出人类起源与发展的思维导图

【课后作业】

1、关于人类起源的证据，下列说法正确的是（）

A、达尔文的进化论能证明人类的起源

B、古书以及民间传说能证明人类的起源

C、古人类石化了的遗体、遗迹和遗物，是进化的直接证据

D、通过模拟实验可以证明人类的起源

2、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）

A、产生了语言B、学会制造和使用工具

C、四肢性格走转为双足行走D、古猿从树栖生活转为地面生活

3、森林古猿到人类的进化过程中，按时间的先后顺序，各阶段的正确排序是（