2025年学校防欺凌专项治理实施方案.docxVIP

2025年学校防欺凌专项治理实施方案

为切实防范和治理校园欺凌行为，保障学生身心健康和合法权益，营造安全、和谐、友善的校园环境，依据《未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》等法律法规，结合本校实际，制定如下：

一、工作目标

以“预防为主、防治结合、多方联动、长效管理”为原则，通过全年专项治理行动实现以下目标：一是校园欺凌事件发生率较2024年下降40%以上，零容忍恶性欺凌事件（指造成身体重伤、心理严重创伤或社会恶劣影响的事件）；二是建立覆盖“预防-预警-干预-处置-跟进”全流程的防欺凌工作机制，实现管理制度化、流程标准化、责任明确化；三是师生及家长对防欺凌知识知晓率达100%，学生自我保护能力、教师识别干预能力、家长协同教育能力显著提升；四是形成“全员参与、全程关注、全面覆盖”的校园安全文化氛围，推动校园治理水平整体提升。

二、组织领导

成立学校防欺凌专项治理工作领导小组（以下简称“领导小组”），全面统筹治理工作。具体构成及职责如下：

-组长：校长（全面负责治理工作，审批重大事项，督导落实情况）

-副组长：分管德育副校长（牵头制定实施方案，协调各部门落实任务，定期向组长汇报进展）

-成员：德育处主任（具体组织实施，负责日常巡查、事件处置、档案管理）、安全办主任（完善校园安防设施，配合事件现场处置）、心理教师（开展学生心理评估与干预，指导教师心理支持技巧）、年级组长（落实年级层面预防教育，监督班级工作）、家长委员会代表（参与家校协同机制，反馈家长诉求）、法治副校长（提供法律指导，开展法治教育）。

领导小组下设办公室（设在德育处），由德育处主任兼任办公室主任，负责日常联络、资料整理、数据统计等工作。

三、重点任务及具体措施

（一）健全预防机制，筑牢安全防线

1.完善制度体系：修订《校园欺凌防治管理办法》，明确“校园欺凌”定义（指发生在学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为）、类型（肢体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌）、认定标准及处置流程；制定《班级防欺凌公约》，由班主任组织学生共同讨论制定，涵盖“不参与欺凌”“发现欺凌及时报告”“帮助受欺凌同学”等具体条款，经家长签字确认后张贴于教室。

2.优化校园环境：开展“友善校园”文化建设，通过走廊文化墙、班级黑板报、校园广播等载体宣传“尊重、平等、互助”理念；设立“阳光伙伴”互助岗，每班级选拔2-3名责任心强的学生担任，负责观察班级动态，协助教师调解同学矛盾；推行“课间15分钟陪伴计划”，每天课间安排教师在走廊、操场等区域巡查，重点关注低年级学生、转学生、单亲家庭学生等易受关注群体。

3.建立重点学生档案：由班主任、心理教师联合筛查高风险学生（包括情绪暴躁、长期被孤立、有攻击性行为史、家庭关系紧张的学生），建立“一人一档”，记录学生日常表现、社交情况、心理测评结果等信息；每月由年级组召开专题会议，分析档案动态，针对性制定干预措施（如安排同伴导师、开展家庭沟通指导）。

（二）构建预警体系，强化动态监测

1.拓宽信息收集渠道：设立“匿名求助信箱”（放置于教学楼、食堂等公共区域，每周三、五由德育处专人开启）、“心理热线”（由心理教师轮值，每天17:00-19:00开放）、“班级信息员”（每班级设1名学生信息员，定期向班主任汇报班级异常情况）；开通家长反馈通道（通过家长群、学校公众号“防欺凌”专栏接收信息），确保学生、教师、家长均能及时反映问题。

2.实施分级预警管理：根据行为性质和潜在危害，将风险分为三级：

-红色预警（高风险）：出现肢体冲突导致受伤、网络暴力引发自残倾向、结伙孤立造成长期心理创伤等情况，需在30分钟内上报领导小组，2小时内启动应急处置；

-黄色预警（中风险）：频繁言语侮辱、故意损坏私人物品、散布不实谣言但未造成严重后果，由班主任联合心理教师48小时内介入处理；

-绿色预警（低风险）：偶尔起绰号、轻微推搡、小范围排斥等，由班级信息员或巡查教师当场制止，班主任24小时内开展教育引导。

3.落实即时干预措施：发现欺凌行为时，在场人员（教师、学生、安保人员）须立即制止，保护受欺凌学生人身安全，分离涉事双方；及时联系校医检查身体状况，心理教师同步介入评估心理状态；24小时内由德育处联合年级组、班主任开展调查，形成初步事实记录（包括时间、地点、参与人员、行为描述、现场证人等）。

（三）规范处置流程，确保公平公正

1.调查核实：成立由德育处主任、年级组长、心理教师、法治副校长组成的调查小组，通过询问涉事学生（分开单独询问，保护隐私）、调取监控录像、走访目击者、查阅