Uuit 4 Why dont you B 2a—3b Self check[刘宏玲]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

Ⅰ、TeachingAimsandDemands:

1KnowledgeObjects:

Words:opinion,skill.Typical,cutout,quick,continue,compare…with,crazy,push,development,cause,usual.

Structures:

Thetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:00pm.

Manyofthemareleaningexamskillssothattheycangetintoagoodhighschoolandlateragooduniversity.

Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.

2AbilityObjects:

(1)Trainstudents’readingskillsbyfindingthetopicsentencesandguessingthemeaningsofnewwordsfromthecontext.

(2)Encouragestudentstotalkaboutafter-schoolactivitiesandexpresstheirownopinionsaboutthem.

3MoralObjects

LearntocomparetheproblemsofChinesefamilieswithAmericanfamiliesandsummarizethesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseandWesterncultures.

2学情分析

教学内容分析:

????这一课时是人教版新目标八年级下第四单元的SectionB2a-2d。第四单元的语言目标是能询问,陈述自己或他人的困难和麻烦,能针对别人的困境提出解决的办法和建议。SectionB部分进一步拓宽了本单元的话题内容,不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力,还比较了东西方家长对子女教育的态度和做法。该部分的学习将有利于学生学会换位思考,帮助他们逐步建立正确积极的生活态度和价值观。2a-2e是SectionB的阅读教学部分,学习内容如下:

1谈论课外活动和课外学习班给学生带来的问题并能用目标语言给出建议。

2本片阅读属于本单元的第二次阅读,侧重于阅读策略的指导,要求学生掌握并能使用阅读策略阅读文本,获取信息。(学会在语境中感知和体会词汇含义,学会根据上下文猜测生词的含义。)

3.在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题,并能用自己的话来阐述文中不同人的观点和看法。学生能就此问题提炼自己的观点和建议,并尝试另写一段,拓展阅读文本内容。

学生情况分析:

????本课的授课对象是庐江中学实验初中八下学生,班级学生相对较多,但学生接触过相关材料的英语学习,有一定基础,接受能力较强;具有良好的学习习惯;喜欢合作、竞争、探究学习。但学生对英语知识的建构,阅读技巧的运用,阅读能力的开发等仍然处于待提高阶段。所以教师在设计课程时要充分考虑其实效性,上课过程中应鼓励他们树立信心,积极参与,乐于模仿,敢于开口,积极参与。

3重点难点

Ⅱ、TeachingKeyandDifficultPoints

1LearntotalkabouttheproblemsbetweenChinesefamiliesandAmericanfamilies

2Trytounderstandthemeaningsofnewwordsfromthecontext.

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

Step1:Beforereading---ASurvey

1Lookatthepicture,what’swrongwiththegirl?

Ss:Shehastoomanyafter-schoolclasses./Sheisstressedout./Herparentsgivehertoomuchpressure.

2Doyouhaveanyafter-schoolclassestotake?Whatkindofclassesdo