人教版五年级语文下册《草船借箭》示范课教学课件.pptxVIP

5、草船借箭五年级语文下册?人教版

单元导读

激趣导入

理清层次请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边带着课题质疑思考：这篇课文讲了一个什么故事？12

整体感知诸葛亮用草船向曹操借箭草船借箭谁用草船向谁借箭？周瑜借军情紧急，令诸葛亮在十天之内造好十万支箭诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借箭”怎样借箭？为什么要借箭？

整体感知默读课文，按照故事发展的顺序，说一说主要内容。周瑜借军情紧急，要诸葛亮在十天内造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借箭”成功，如期交箭。周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。

解读对话心胸狭窄，想除掉诸葛亮阻挠定罪周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

解读对话“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？”“先生预计几天可以造好？”“军情紧急，可不能开玩笑。”请默读第2自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。阴险、狡诈、公报私仇原因（借口）

根本没想造箭，要草船借箭。胸有成竹，已有对策。顾全大局，挽救孙刘联盟从容镇定、胸有成竹、心胸开阔解读对话

感受形象把最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并做上批注。讨论交流第6自然段中的句子小组合作学习第一天……第二天……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾把船连接起来是为了增加船的受箭面积。

感受形象（1）诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢？（）2）如果只用船的一面受箭，会有什么后果？（）教师小结：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。双面受箭是为了让船保持平衡，方便快速撤退。

感受形象课文第7自然段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”这是“借”箭的绝好机会……真是神机妙算前两天天气还好好的，今天怎么会起大雾？诸葛亮真是神机妙算啊果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜你一筹

笑曹操生性多疑，反而害了自己笑鲁肃忠厚老实，不知底细笑周瑜根本想不到“草船借箭”笑自己算对了天，算对了人，没让周瑜诡计得逞说一说“笑”，诸葛亮在笑谁？感受形象

草船借箭起因板书设计妒忌→设计陷害神机妙算才智过人经过结果识鲁肃→借助帮忙晓天象→以雾为障知曹操→逼寨受箭识地理→顺水行船叹服→我真比不上他