人教统编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》示范公开课教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

五年级

学期

春季

课题

汉字真有趣

教科书

书名：统编版五年级语文教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

让学生感受汉字的魅力，提升学习汉字的兴趣，产生对汉字的热爱之情。

朗读、背诵歇后语，初步了解歇后语蕴含的道理。

让学生理解字谜，歇后语及造字的故事，锻炼学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动学习。

通过小组的形式，锻炼学生的沟通表达能力，及小组间相互配合团结协作的能力。

教学内容

教学重点：

读谐音歇后语及“枇杷与琵琶”，认识并了解谐音字，同音字。

分析理解字谜和故事迷的构成形式。

教学难点：

了解并掌握形声字的两种造字方法。

教学过程

教学设计

设计意图

导入新知（3分钟）

导入方式：创设情景导入

教师活动：

在这一课中，大家都是汉字探险家，我们今天要进行汉字探索之旅，以每一竖列为一个小组，组成一支汉字探险队伍。在待会儿的课程当中，会有小组讨论的环节，大家在我规定的时间段内可以离开座位以小组为单位进行讨论。好了，话不多说，我们今天的汉字探索之旅，正式开始。

学生活动：

跟随老师的导入进入到今天的课堂学习中。

通过创设情景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生探索思考接下来的课程内容。

新课教学（5分钟）

课堂过程：闯关设计

教师活动：

第一关：探索字谜规律

（第一部分）

1.我们今天的第一个关是探索字谜是怎样构成的，它的一般规律是什么？作为汉字的小小探险家，掌握了字谜的规律，我们就可以更加快速的猜出字谜。好的，现在我们来看，第一则字谜，“画时圆，写时方，冬影短，夏影长”请各位小探险家们尝试一下，解出这个字谜，并思考这个字谜，它是怎样产生的？

2.引导学生思考及时鼓励反馈给予加分。

3.教师小结，画时圆写时方是日字的字形特点，而冬影短，夏影长则是与日字的语义相联系。

4.强化巩固，现在请大家来猜一下“一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见”这个又是哪个字呢？并进行分析。

（第二部分）

1.现在我们来看第三则字谜，“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活”请各位小探险家们尝试一下，解出这个字谜，并思考这个字谜，它是怎样产生的？

2.教师小结，巧妙借用谜底“也”作为一个汉字部件，加上不同的部件，组成不同的汉字。

3.强化巩固，现在请大家来猜一下“右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无，”这个又是哪个字呢？并进行分析。

第二关：猜谜大冒险

我们刚刚探索了字谜的规律，接下来请各小队准备好，我们将迎来抢答，猜出字谜的加1分，能够进行说明加2分，分享新的字谜或者能够现场进行字谜创作的加3分。让我们看看哪一个小队可以最先完成今天的探险吧！

（第一部分：图画字谜）

请各探险队对这两个图画中的字谜进行猜测，抢答。

（第二部分：故事字谜）

1.请一位探险队成员为我们朗读《门内添“活”字》这个小故事。并向大家说明一下这个故事迷，运用到的是哪一个规律。

2.请各探险队对这两个故事迷（唐伯虎，苏东坡）进行猜测，抢答。

第三关：谐音歇后语

1.介绍谐音歇后语。各位小探险家们，你们知道吗？歇后语是汉语的重要组成部分，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。一般由两个部分组成，它的前半部分是形象的比喻，后半截是解释说明。

2.教师小结

利用音同或音近的汉字，变原来的字义为谐音字义。

3.小小挑战：请指出以下两个歇后语中，哪一个是原来的字义，哪一个是谐音字义。

第四关：同音字

1.带同学进行朗读。

2.解读最后一句的意思。(如果把琵琶当成能开花结果的枇杷，那么同为乐器的萧管也能开花了

3.头脑风暴：请说一说生活中你遇到过哪些同音字。

【PPT】展示课本上的插图内容，并引导学生观察插图。

第五关：有趣的形声字

1.小探险家们，我们现在来到的是最后一关，现在请大家阅读这一部分的内容，并思考有几种形声字造字的方式？

2.通过图片的形式讲解形声字造字的两种方式。

3.教师小结：形声字的两种造字方法，一是在象形字的基础上增加声符；二是在象形字的基础上增加形符。并用公式的形式来便于学生理解;

形声字=形旁+声旁

4.最后的一次抢答环节。

【PPT】展示“凤”字和“祭”字从象形字到简体字，并引导学生观察插图。

学生活动：

（第一关）

1.学生进行思考解谜，感受汉字所蕴含的智慧。

2.跟着老师一起探索字谜规律，理解并能够使用。

3.学生回答（预设）

学生1:是日字，因为太阳在画的时候是圆的，写的时候是方方正正的。

学生2:因为在夏天的时候，影子是长的，在冬天的时候，影子很短。

学生3:是坐字，把处字那一竖写长一点就可以，有两个人隔一条线了。是根据字形特点形成的。

学生4:是口字，口字是，“右”字，“后”字，“哥”字，“周”字里面都有的一个部件“口”，而“左”字，“前”字，“弟”字，“李”字都没有