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五年级上册数学第一单元知识点

五年级上册数学第一单元“小数乘法”是在整数乘法基础上的延伸，是小数四则运算的重要组成部分，也是后续学习小数除法、小数四则混合运算及应用题的基础。本总结按“小数乘法的意义→计算法则→积的近似数→实际应用→易错点辨析”的逻辑展开，结合具体例题解析核心考点，突出计算技巧和应用方法，适用于同步学习、课后复习及单元检测备考。

一、小数乘法的意义

小数乘法的意义分两种情况，需结合乘数的类型理解，与整数乘法意义既有联系又有区别。

一个数乘小数（小数表示求一个数的几分之几）：表示求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。例如：2×0.5表示“求2的十分之五是多少”；3.6×0.25表示“求3.6的百分之二十五是多少”。

一个数乘整数（整数表示求几个相同加数的和）：意义与整数乘法相同，即求几个相同加数的和的简便运算。例如：0.8×3表示“3个0.8相加的和是多少”，可列式为0.8+0.8+0.8，用乘法计算更简便。

关键区分：判断小数乘法意义时，看第二个乘数是整数还是小数。若为整数，按“几个相同加数求和”理解；若为小数，按“求一个数的几分之几”理解。

二、小数乘法的计算法则——核心考点

小数乘法的计算核心是“转化为整数乘法，再处理小数点”，具体步骤可总结为“一算、二数、三点”，需熟练掌握每一步的操作要点。

2.1具体计算步骤

一算：按整数乘法计算：忽略两个乘数的小数点，将其视为整数进行乘法运算，求出整数积。例如计算1.2×0.3时，先算12×3=36。

二数：数出总小数位数：分别数出原来两个乘数的小数点后面有几位小数，将两位小数的位数相加，得到总小数位数。例如1.2有1位小数，0.3有1位小数，总小数位数为1+1=2位。

三点：确定积的小数点位置：从整数积的右边起，向左数出总小数位数，点上小数点。若整数积的位数不够，需在前面补0占位，再点小数点。例如12×3=36，总小数位数为2位，从36右边数2位，点上小数点得0.36；若计算0.12×0.03，先算12×3=36，总小数位数为4位，36位数不够，补两个0得00036，点上小数点为0.0036。

2.2特殊情况处理

积的末尾有0的化简：若点完小数点后，积的末尾有0，根据小数的性质（小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变），将末尾的0去掉。例如计算1.25×0.8时，先算125×8=1000，总小数位数为3位，点上小数点得1.000，化简后为1。

乘数是整十、整百数的简便计算：若乘数是0.1、0.01、10、100等特殊数，可直接利用小数点移动规律计算。例如0.3×10=3（小数点向右移1位），0.5×0.01=0.005（小数点向左移2位）。

2.3典型例题解析

例1：计算3.2×1.4步骤：①算32×14=448；②数小数位数：3.2有1位，1.4有1位，共2位；③点小数点：448从右数2位得4.48。结果：3.2×1.4=4.48。

例2：计算0.045×0.2步骤：①算45×2=90；②数小数位数：0.045有3位，0.2有1位，共4位；③补0占位：90补两个0得00090，点小数点得0.0090，化简后为0.009。结果：0.045×0.2=0.009。

三、积的近似数

在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留过多小数位数，需根据要求用“四舍五入法”取近似数，核心是明确“保留几位小数”或“精确到哪一位”。

3.1取近似数的步骤

先算准确积：按照小数乘法计算法则求出完整的积（若积的小数位数较多，无需过早化简）。

确定保留位数：明确题目要求“保留一位小数”“精确到百分位”等，对应关系为：保留一位小数=精确到十分位，保留两位小数=精确到百分位，保留三位小数=精确到千分位。

四舍五入取近似值：看需要保留的小数位数的下一位数字，若该数字≥5，则向前进1；若该数字＜5，则直接舍去。例如保留一位小数时，看百分位数字；精确到百分位时，看千分位数字。

3.2典型例题与注意事项

例：计算0.85×0.9，分别保留一位小数和两位小数。步骤：①算准确积：0.85×0.9=0.765；②保留一位小数：看百分位数字6（≥5），向十分位进1，7+1=8，得0.8；③保留两位小数：看千分位数字5（≥5），向百分位进1，6+1=7，得0.77。

易错提醒：取近似数时，末尾的0不能随意去掉。例如“保留两位小数得0.50”，这里的0表示精确到百分位，不能简化为0.5（0.5精确到十分位），两者精确度不同。

四、小数乘法的实际应用——解决问题

小数乘法在生活中的应用广泛，常见场景包括“价格计算”“面积计算”“数量关系计算”等，解题关键是找准数量关系，结合实际情况处理结果。

4.1常见应用场景及解题方法

应用场景

数量关系

解题关键

例题

价格问题（单价×数量=总价