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面向核心素养的小学教材设计与开发路径——以小学语文教材为例

教材作为课程体系的重要组成部分，越来越受到社会各界的广泛关注。2020年12月，国家教材委员会曾指出，“教材的核心功能是育人，是大中小学教育教学活动的核心载体”。从2001年新课程改革以来，我国小学教材建设取得了显著成效，但也存在一些亟待解决的问题，如，教材的“学科壁垒”依然显著存在，教材的形式较为单一，学校和教师对教材的选择缺少自主性等。其中，如何以核心素养的培养和提升为指向，切实强化社会主义新时代教材的育人功能，是教材建设的重大课题之一，也是解决这些问题的根本路径。

1.理解：目标确立与经验选择的耦合关系

教育目标是一个国家和民族