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初三上册化学知识点

初三上册化学是化学学科的入门阶段，核心围绕“物质的认识与探究”展开，涵盖物质的构成、空气与氧气、水与氢气、化学方程式、碳和碳的氧化物等重点内容。本梳理兼顾基础概念、实验操作、化学用语及计算，注重知识的逻辑性与实用性，助力学生建立化学思维、掌握核心考点，为后续学习奠定基础。

第一单元走进化学世界

本单元是化学学科的入门，核心围绕“化学的研究对象”“实验基本操作”“物质的变化与性质”，培养化学学科的基本认知与实验规范意识。

1.1物质的变化与性质

化学的研究对象：化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，研究对象是物质，不是物体。

物理变化与化学变化：①物理变化：没有生成其他物质的变化（物质的状态、形状等改变，如冰雪融化、玻璃破碎）；②化学变化（化学反应）：生成其他物质的变化（伴随发光、放热、变色、生成气体、沉淀等现象，如铁生锈、食物腐烂）；③本质区别：是否有新物质生成；④联系：化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定伴随化学变化。

物理性质与化学性质：①物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性等）；②化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质（如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等）；③描述性质时常用“能、会、可以、易、难”等词语，如“酒精能燃烧”是化学性质，“酒精是液体”是物理性质。

1.2化学实验基本操作

常见仪器的使用：①可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚；②需垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶；③不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗、胶头滴管；④计量仪器：量筒（量取液体体积，精确到0.1mL）、托盘天平（称量固体质量，精确到0.1g）。

药品的取用规则：①“三不原则”：不摸、不尝、不直接闻（闻气体时用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔）；②节约原则：未说明用量时，液体取1-2mL，固体盖满试管底部；③处理原则：剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，要放入指定容器。

固体与液体药品的取用：①固体：块状用镊子（“一横、二放、三慢竖”，防止打破试管底），粉末状用药匙或纸槽（“一斜、二送、三直立”）；②液体：倾倒时瓶塞倒放、标签向手心（防止腐蚀标签）、瓶口紧挨试管口；滴加时用胶头滴管（垂直悬空于容器口上方，不伸入容器内，不接触容器壁，用完后立即清洗，滴瓶上的滴管不清洗）。

物质的加热：①酒精灯使用：点燃用火柴，不能用燃着的酒精灯引燃；熄灭用灯帽盖灭，不能用嘴吹；火焰分为外焰（温度最高，用于加热）、内焰、焰心；②给试管加热：液体体积不超过试管容积的1/3，用外焰加热，试管口向上倾斜约45°；加热固体时试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）。

仪器的连接与洗涤：①连接：玻璃管插入橡胶塞时先用水润湿，旋转插入；②洗涤：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时表示洗净。

易错点：①混淆物理变化与化学变化的本质区别，误将“现象”作为判断依据（如电灯发光是物理变化，虽有发光现象但无新物质生成）；②量筒读数时仰视（读数偏小，实际偏大）、俯视（读数偏大，实际偏小）；③给试管加热时试管口方向错误，加热固体时未略向下倾斜。

第二单元我们周围的空气

本单元是物质研究的开篇，核心围绕“空气的组成”“氧气的性质与制备”“纯净物与混合物”，初步建立物质研究的思路与实验探究能力。

2.1空气的组成与性质

空气成分的测定实验（拉瓦锡实验原理）：①实验药品：红磷（燃烧产物是固体，不影响气压）；②实验装置：集气瓶、燃烧匙、止水夹、导管等；③实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使集气瓶内气压减小，水倒吸入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5；④实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却后打开止水夹，水倒吸入集气瓶，体积约占1/5；⑤误差分析：进水体积小于1/5的原因（红磷不足、装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹）；进水体积大于1/5的原因（止水夹未夹紧、燃烧匙伸入过慢）；⑥注意：不能用木炭、硫代替红磷（燃烧生成气体，无法形成气压差），可用铜丝代替（加热铜丝与氧气反应）。

空气的成分（体积分数）：氮气（N?）78%、氧气（O?）21%、稀有气体0.94%、二氧化碳（CO?）0.03%、其他气体和杂质0.03%。其中氮气是含量最多的气体，稀有气体（氦、氖、氩等）化学性质稳定，可作保护气。

纯净物与混合物：①纯净物：由一种物质组成（如氧气、水、二氧化碳，能用化学式表示）；②混合物：由两种或两种以上物质组成（如空气、河水、合金，不能用固定化学式表示）；③区别：是否由一种物质组成。

空气的污染与防治：①污染物：有害气体（二氧化硫SO?、二氧化氮NO?、一氧化碳CO）和烟尘；②来源：化石燃料燃烧、工厂废气、