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2025年中小学学校师德师风建设实施方案

为全面落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，深化师德师风建设长效机制，切实提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，现就2025年中小学师德师风建设制定如下实施方案：

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，聚焦“为党育人、为国育才”使命，以“铸魂、立规、提质、赋能”为主线，通过系统化教育、制度化约束、多元化监督、长效化激励，推动师德规范内化于心、外化于行，着力培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为高质量教育体系建设提供坚实的师资保障。

二、工作目标

1.师德认知全覆盖：全体教师对《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规范知晓率达100%，师德规范内化率（通过日常行为观察、学生家长评价综合判定）提升至95%以上。

2.师德风险零容忍：建立“预防—预警—处置”全链条机制，教师违反师德行为投诉量同比下降30%，重大师德失范事件“零发生”。

3.师德典型树标杆：培育校级“师德标兵”20名、区级“师德模范”5名，形成可复制、可推广的师德建设案例3-5个，打造“一校一品”师德文化品牌。

4.师德评价更科学：构建“多维立体、动态跟踪”的评价体系，评价结果与教师绩效考核、职称晋升、评优评先的挂钩率达100%，教师对评价机制的满意度达90%以上。

三、重点任务与具体措施

（一）强化制度引领，扎紧师德建设“规范网”

1.完善制度体系。修订《XX学校师德师风建设管理办法》，细化《师德负面清单及处理细则》，明确课堂讲授、网络言论、师生关系、家校沟通等12类具体禁止行为及对应的处理流程（如警告、记过、调离岗位、解聘等）。新增《新入职教师师德承诺制度》，要求入职时签订《师德承诺书》，并在校园公示栏、学校官网同步公开，接受师生监督。

2.健全责任机制。实行“三级责任体系”：校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，年级组长、学科组长为片区责任人，层层签订《师德师风建设责任书》。每学期召开2次师德专题工作会，分析师德风险点，制定防控措施；每季度开展1次“师德隐患自查”，形成问题台账并限期整改。

3.优化考核办法。将师德考核纳入教师年度考核核心指标（权重不低于30%），实行“合格即准入，优秀方评优”原则。考核内容分“基础项”（遵守规范情况）和“发展项”（师德创新实践），基础项不合格者年度考核直接定为“不合格”，取消当年职称晋升、评优资格；发展项突出者在评优评先中优先推荐。

（二）深化教育引导，筑牢师德修养“思想基”

1.分层分类开展师德教育。针对新教师（入职3年内），重点开展“职业认知与规范”培训，通过“师德导师制”（每2名新教师配备1名5年以上教龄的师德标兵作为导师），系统学习教育法律法规、教师礼仪规范，每学期完成40学时培训并通过考核；针对骨干教师（教龄3-10年），重点强化“师德示范与创新”培养，组织“师德案例研讨工作坊”，围绕“如何平衡严格要求与关爱学生”“家校沟通中的边界把握”等主题开展情境模拟、案例剖析，每学期形成2篇以上实践反思报告；针对资深教师（教龄10年以上），重点推进“经验传承与文化引领”，设立“师德传承工作室”，通过“老带新”师徒结对、“我的教育初心”故事会等形式，分享教育教学中的师德坚守故事。

2.创新教育载体与形式。每月固定第一周为“师德学习周”，采用“集中学习+自主学习”“线上+线下”相结合模式：集中学习以党支部为单位，组织观看《教育名家师德风范》《新时代师德典型事迹》等专题片，开展“师德微演讲”“师德金句分享”活动；自主学习依托“学习强国”“国家中小学智慧教育平台”等资源，完成“师德修养”专题课程（每年不少于20学时），并提交学习笔记或心得体会。每学期举办1次“师德论坛”，邀请教育专家、优秀教师代表、家长代表共同参与，围绕“新时代教师的责任与担当”“如何构建和谐师生关系”等主题展开研讨，形成共识性行动指南。

3.融入日常实践体验。将师德教育与教育教学实践深度融合：在班主任工作中，开展“班级德育案例大赛”，重点考察教师在学生心理辅导、家校沟通中的师德表现；在教学工作中，组织“优质课展评”，将“尊重学生差异”“保护学生隐私”“公平对待学生”等师德要求纳入课堂评价标准；在社会实践中，组织教师参与“乡村教育帮扶”“社区公益课堂”等活动，通过服务他人深化师德认知，全年教师参与率不低于80%。

（三）严格监督评价，织密师德失范“防控网”

1.构建多维监督体系。建立“内部+外部”“日常+专项”的监督网络：内部监督由学校纪检部门牵头，设立“师德监督信箱”（线上线下同步），每月汇总分析投诉信息；每学期开展2次“师德行为