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五上第六单元整体设计

基于大概念的单元整体教学设计

年级

五年级

单元名称

舐犊情深

单元内容解析

本单元围绕着人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”组织选文，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》，一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。人文主题与语文要素有机结合，在达成语文要素的过程中落实人文主题。

学科大概念

正确看待父母爱的表达方式，用恰当的语言表达自己

单元目标

1.认识“魄、抑”等32个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等26个字，会写“连续、广播”等37个词语。背诵有关勤俭节约的名句。

2.默读课文，学习概括场景。通过课文描写的场景、细节体会蕴含的感情，感受父母与子女之间的爱。

3.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。

4.正确认识父母对孩子爱的不同表达方式，选择恰当的材料支持自己的观点。

5.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历，用恰当的语言表达自己的看法和感受。用书信的方式表达对父母的感恩之情。

驱动任务

????本单元以“流淌在血液里的爱与温暖”为主题，围绕“感受舐犊之情”，整合三个任务七个活动进行学习。将识字写字、课文阅读、口语交际、习作、语文园地等整合在三大学习任务中，谈谈对父母之爱的看法，品品蕴含在场景、细节中的感动瞬间，写写“鼻子一酸”的经历，感受流淌在血液里的爱与温暖。

情境问题

舐犊之情，不分国界，都是流淌在血液里的温暖，滋养我们成长。有时，因我们身在其中却感受不到，甚至不能理解。读读别人记录下的父母之爱，

揣摩文字中的场景与细节，捕捉“鼻子一酸”的瞬间，唤醒自己爱的记忆，学会正确看待父母爱的表达方式，并用书信的方式表达对父母的感恩之情。

单元整体教与学活动安排

（可用思维导图形式展示单元活动结构图，或用语言表述单元活动设计）

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内容

教学要点

课时

教学建议

18慈母情深

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1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。

2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

2课时

把握课文内容，注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。

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19父爱之舟

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??1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。

????2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

2课时

????熟读课文，把握课文内容。用简洁的话概括事件内容，从小事中领悟人物的情感。

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

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了解课文内容，理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会，感受爱的不同表达方式。

1课时

????在朗读的基础上，把握课文内容。把握人物语言描写，体会爱的不同表达方式。

口语交际

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1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通，乐于参加讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。

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1课时

???通过具体事例感受父母的爱。

???勇于发言，清楚表达，做到文明有礼。

习作

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会写题为“我想对您说”的书信。重点是用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。

1课时

??掌握书信的格式。用具体的生活实际、用充满感情的语言来表达对父母的爱。

语文园地

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1.体会父母子女之间浓得化不开的感情。

2.学习文章的几种结尾方法。

3.体会场景描写的作用。

4.以“第一次”为主题，写片段。

4.积累名句。

1课时

???学习习作中几种结尾的方法。体会场景描写的作用。学习写成长路上的“第一次”。

????增加积累。