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四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计
7呼风唤雨的世纪
一、教学目标
1.认识“唤、获”等11个生字,会写“唤、纪”等15个字,会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。
2.能给问题分类,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
3.能借助问题理解课文内容。
4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
二、拓展资源
丛书:《火星,中国使者来了》
三、课型安排与课时建议
精读引领课?课时建议:2课时
四、教学过程
每当我们看到“神舟”七号发射的视频,看到航天英雄漫步太空的时候,我们都会觉得人类太厉害了,太神奇了!这一切都得益于伟大的科学技术,这一切都是科技呼风唤雨的结果。(出示相关图片)
今天就让我们一起走进《呼风唤雨的世纪》,继续学习提问题,筛选有价值的问题,并试着解决问题吧。
任务一:初读课文,借助预习单解决生字新词,了解大意。
1.课文中出现了一些生字新词,谁来领着读一读?注意读准字音,区分字形。
唤??获??赖??潜??亿??索??奥??舶??质??哲??兰
呼风唤雨??世纪??技术??改变??程度??超过??腾云驾雾??幻想??原子核??奥秘
日益??联系??物质??哲学??任何??创造??改善
——(书写指导)“纪”的右边是“己”不是“已”。“亿”的最后一笔是横折弯钩。“核”的右边两撇中第一撇长,第二撇短。
2.自由读课文,边读边思考:课文讲了一件什么事呢?
——本文讲述了20世纪科学技术的发展历程,展示了科学技术的迅猛发展使人类的生活变得更加美好,从而激发广大少年热爱科学、学习科学、探索科学的热情。
任务二:再读课文,提出问题,小组讨论,学习筛选问题。
1.回顾提问方法,自主运用方法,边读课文边提问,仿照书本作批注。预设问题如下:——什么是呼风唤雨的世纪?
——为什么人类可以呼风唤雨?
——“呼风唤雨”在文中具体指什么?
——科学改变着人类的哪些精神文化生活和物质生活?
……
2.分小组整理问题清单,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
示例:
我的问题
小组问题
“发现”和“发明”有什么不同?
什么是“程控电话”?
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思?文中为什么用这句诗来形容科技的发展?
科技怎样改变了人们的生活?
是什么把人类居住的星球变成了“地球村”?
科学技术带来的全是好处吗?
……
……
3.读一读课后清单中的问题,说说哪些问题是对理解课文有帮助的。
问题一:什么是“程控电话”?
问题二:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思?20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?
问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?
……
——问题一不影响对课文内容的理解,问题二和问题三则有助于理解课文。问题一这类问题只是作者列举的一种新发明,暂时不知道它是什么也可以继续阅读,不影响理解文章要表达的主要意思。
4.小组内筛选出对理解课文有帮助的问题,全班汇报。
——问题一:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是什么意思?20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?
——问题二:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?
——问题三:“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
……
任务三:借助问题清单,解决问题,理解课文。
1.预设解决问题一:读一读第4自然段,谈谈你对问题一的理解。
——这句诗的意思是:忽然间宛如一夜春风吹来,千树万树的梨花都盛开。作者用这句诗来形容20世纪的科学成就,科技的发展好像忽然一夜春风吹来,千树万树梨花竞相绽放。作者引用古诗,表现了现代科学技术成就之大,给人们带来了意想不到的惊喜,科学技术的飞速发展给人类生活带来了巨大变化。
预设解决问题二:谁能来结合生活实际,谈谈现代科学技术给我们带来的全是好处吗?
——现代科学技术的确给我们带来了很多好处,但也不全是好处,比如这几年出现的新型网络诈骗,就是利用现代科学技术进行的。
预设解决问题三:结合生活实际,谈一谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活”的理解。
——这句话告诉我们,科学技术会继续造福人类,不断提高我们的生活水平。例如:无线电技术促进通信的发展,人们可以通过手机联系千里之外的亲朋好友;微创外科的出现大大地减轻了患者的痛苦;在农业方面,人们利用“克隆”技术培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病虫害的优质高产品种,大大提高了粮食产量;等等。科技从方方面面改善了我们的生活。
2.小结:看来,科技飞速发展是一把双刃剑。科技发展,有利有弊,我们需要权衡利弊,更好地利用科技。
任务四:拓展阅读,迁移运用方法,理解文章。
1.默读丛书中的《火星,中国使者来了》,边读边多角度提出问题,在文中作批注。
2.大家一起来说一说自己提的问题,找出最有价值的问题,并从文中找到答案。
示例:
——为什
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