四年级上册《现代诗两首》教学设计.docVIP

四年级上册《现代诗两首》教学设计

一、教学目标

1.认识“巢、苇、罗、眠、霸、占”等6个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景和花牛的悠闲。

二、拓展资源

丛书：《西湖秋泛》《会说话的草》

三、课型安排与课时建议

略读实践课?课时建议：1课时

四、教学过程

现代诗虽语言简练，意蕴却不单薄，很丰厚。初读觉得文字简单，诗句含蓄；再读就有独特的情趣从字里行间漾出来；反复咀嚼，竟意趣无穷，令人陶然了。这就是现代诗的魅力所在。

这一节课我们一起走进《现代诗二首》，边读边想象，说说诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景和花牛的悠闲。

任务一：走进诗歌，借助预习单解决生字新词，读懂诗歌大意。

1.课文中出现了一些生字新词，谁来读一读？注意读准易错音和形近字。

归巢??头白??芦苇??妆成??一瞬??剪秋罗??霸占??偷渡

易错音：“巢”和“瞬”均是翘舌音，不是平舌音，分别读cháo，shùn

形近字：装——状——妆????苇——伟——围——违

——（词语理解）归巢：指鸟儿回巢。头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。妆成：装扮，打扮。霸占：原意是倚仗权势强行占有，诗中是说白云朵朵，很多，很美。偷渡：原本指的是偷越国境，文中指的是太阳偷偷地落下了。芦苇、剪秋罗借助图片理解。

2.放声读一读，读正确、流利，然后同桌两人相互读一读，试着读好诗的节奏。

——集体交流，出示示例。

秋晚的江上

归巢的/鸟儿，

尽管/是倦了，

还/驮着/斜阳回去。

?

双翅一翻，

把斜阳/掉在江上；

头白的/芦苇，

也/妆成一瞬的/红颜了。

?

花牛歌

花牛/在草地里/坐，

压扁了/一穗剪秋罗。

?

花牛/在草地里/眠，

白云/霸占了半个天。

?

花牛/在草地里/走，

小尾巴/甩得滴溜溜。

?

花牛/在草地里/做梦，

太阳/偷渡了西山的青峰。

3.默读诗歌，想一想两首诗的大意。

——这是两首现代诗。《秋晚的江上》描写了秋江傍晚余晖浸染的绚丽美景。“秋”字呼应诗中的“头白的芦苇”，点出了季节；“晚”字呼应诗中的“归鸟”“斜阳”，点出了时间；“江上”则交代了地点。

——《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上的闲暇惬意的生活图景。

任务二：读《秋晚的江上》，边读边想象画面，感受秋晚江上的美景。

1.读一读《秋晚的江上》，看看诗中描绘了哪些景物。边读边想象，这些景物构成了怎样的画面？

——这首诗写了归巢的鸟、斜阳、江、头白的芦苇。（相机出示诗歌和图片）

——“归鸟”“斜阳”构成了一幅晚归图。“归巢的鸟儿”“驮着斜阳回去”等词句，作者采用拟人化的手法写景物，让我们想象出鸟儿归巢的动感、诗意的画面。“双翅一翻，把斜阳掉在江上”“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”等词句，色彩迅速切换，让我们想象出日落的动感、多彩的画面。整个画面既充满神奇，又透着生机，倦鸟、斜阳、芦苇构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。

小结：由景物展开夸张、奇特的想象，抓住诗中的动词可以想象出动态的画面美。

2.再读诗歌，你从中体会到诗人怎样的情感？同桌两人有感情地读一读。

——这首诗描写的不仅是倦鸟归巢的景致，更包含了诗人自己对生活的独特体验，表达了诗人对大自然的热爱之情。

——朗读提示：“尽管是倦了”可读得低沉轻柔些，表现出疲倦之感；“双翅一翻”语速可读得稍快些，体现归鸟动作的利落；读“也妆成一瞬的红颜了”时，声音可稍高一些，语速可稍快一些，表现出诗人见到夕阳映红芦苇的惊奇、喜悦。

任务三：读《花牛歌》，边读边想象画面，感受花牛的自由、悠闲。

1.读一读《花牛歌》，找一找诗中有哪些景物，草地上的花牛有哪些不同的活动。边读边想象，这些景物构成了怎样的活动画面？（相机出示诗歌和插图）

——这首诗写了花牛、草地、剪秋罗。

——从花牛“坐、眠、走、做梦”，“压扁、霸占、甩、偷渡”等动词，我们可以想象出有关花牛活动的四幅画面：花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗；花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠；花牛甩动小尾巴在草地里散步；花牛在草地里做梦，夕阳偷偷翻过了西山的峰顶落到山峰的那一边去了。这四幅画面中，花牛“坐”是动景，花牛“眠”是静景，花牛“走”又是动景，花牛“做梦”又是静景。一坐一眠，一走一梦，四幅画面动与静交替变化，呈现了一种律动之美，也展现了一头可爱俏皮、悠闲自在的花牛。

2.再读诗歌，你从中体会到诗人怎样的情感？同桌两人有感情地读一读。

——这首诗歌描写了一头或坐或走或卧、悠闲自在的花牛。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。诗人借花牛表达对自由生活的喜爱与向往之情。

——朗读提示：“压扁了一穗剪秋罗”可读得稍重些、慢些，表现花牛的沉重，以及花牛压扁剪秋罗的些许惋惜；“小尾巴甩得滴溜溜”可读得轻快、俏皮些，表现花牛的顽皮、悠闲。

3.小结