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小学英语餐厅场景口语教学设计

在小学英语教学中，创设贴近学生生活的真实情境，引导他们在运用语言的过程中学习语言，是提升口语交际能力的关键。餐厅场景作为日常生活中高频出现的情境之一，为学生提供了丰富的语言实践机会。本课教学设计旨在通过生动有趣的活动，帮助小学生掌握餐厅场景下的核心词汇与基本句型，初步形成用英语进行简单点餐和交流的能力。

一、教学主题(TeachingTheme)

AttheRestaurant(在餐厅)

二、教学对象(TeachingObjects)

小学中高年级学生(UpperPrimaryStudents)

三、教学时长(TeachingDuration)

1课时(约40分钟)

四、教学目标(TeachingAims)

(一)语言知识目标(KnowledgeAims)

1.能听、说、认读餐厅相关核心词汇，如：restaurant,menu,food(rice,noodles,fish,chicken,hamburger,cake,apple,banana...),drink(water,milk,juice,tea...),hungry,thirsty,want,like,please,thankyou,hereyouare。

2.能听懂并运用餐厅场景下的基本句型进行简单交流，如：

*Whatwouldyoulike?

*Idlikesome...

*Wouldyoulikesome...?

*Yes,please./No,thankyou.

*Hereyouare.

(二)语言技能目标(SkillAims)

1.能在图片、实物或情境的帮助下，听懂餐厅相关的简单对话和指令。

2.能运用所学词汇和句型，进行简单的点餐、询问和应答。

3.能读懂简单的餐厅菜单（图文并茂式）。

(三)情感态度与文化意识目标(AffectiveCulturalAims)

1.培养学生学习英语的兴趣和积极参与课堂活动的热情。

2.引导学生在模拟情境中体验合作与交流的乐趣，乐于开口说英语。

3.初步了解在餐厅就餐的基本礼仪，如礼貌用语的使用。

五、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

(一)教学重点(KeyPoints)

1.餐厅相关食物和饮品词汇的认读与运用。

2.核心句型Whatwouldyoulike?Idlikesome...和Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thankyou.的理解与灵活运用。

(二)教学难点(DifficultPoints)

1.在真实或模拟的餐厅情境中，将所学词汇和句型综合运用于实际交流，做到自然、流畅。

2.some在肯定句和表示建议的疑问句中的用法。

3.食物名称复数形式的初步感知（如noodles,hamburgers）。

六、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(TeachersPreparation):

*PPT课件（包含图片、词汇、句型、歌曲、动画等）。

*餐厅场景相关的单词卡片（食物、饮品、餐厅设施等）。

*自制简易菜单（图文并茂，可分不同“餐厅”风格，如中餐、西餐）。

*食物模型或实物道具（如玩具水果、饮料瓶、餐盘、刀叉勺等）。

*角色头饰（如服务员waiter/waitress,顾客customer）。

*录音机或多媒体播放设备。

2.学生准备(StudentsPreparation):

*课本、练习本、文具。

*（可选）鼓励学生带一些安全的、与食物相关的小玩具或图片。

七、教学过程(TeachingProcedures)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greetings:

*Teacher:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks!Look,Ihavesometoyshere.(出示食物玩具)Whatsthis?Itsanapple.Doyoulikeapples?(引导学生用Yes,Ido./No,Idont.回答)

2.SongChant:

*播放或师生共同说唱